寒假補課成“標配” 補與不補,家長孩子都“糾結”


來源:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)   時間:2019-01-24





  每天上午補習3小時的數(shù)學課,語文、數(shù)學、英語、物理4門課一天連著上,寒假只能玩幾天……又是一年寒假季,卻儼然成了“第三學期”。
 
  火爆的寒假補課是彎道超車、培優(yōu)提分的法寶,還是拔苗助長、令孩子生厭的負擔?寒假生活該如何“點亮”?記者在多地進行了走訪。
 
  盼到寒假,補課成“標配”
 
  平時每天6點半起床的上海一所中學初二女生小馬,原本盼望著假期能夠睡到自然醒,沒有想到從寒假第一天開始,她依舊要6點半起床趕去上8點半的補習班。“其實我的要求不高,只希望假期能有這么幾天,能夠睡到自然醒,看看小說,跟同學一起瘋玩,不用再刷幾何、力學、文言文這些題。”小馬說。
 
  和小馬一樣,即將迎來“小升初”的上海市民陸女士的兒子,寒假第一天就進入每日補課生活,直到臘月二十七告一段落,春節(jié)休息幾天后還要繼續(xù)上課。
 
  面對記者發(fā)出的寒假里面哪天孩子可以不用上補習班的詢問,陸女士說:“好像也就除夕和年初一到初五那幾天了,和班級同學相比,我還給他留了幾天玩呢。”
 
  記者詢問幾位中小學生家長發(fā)現(xiàn),早在寒假開始前兩個月,很多家庭都已經(jīng)為孩子報好了補習課程,一般春節(jié)前上課到臘月二十九,節(jié)后初七開始上課,一直到開學,堪稱與校內(nèi)課程和春節(jié)民俗的“無縫銜接”。難怪一些中小學生抱怨,寒假成了名副其實的“第三學期”。
 
  武漢一家培優(yōu)機構負責人告訴記者,一些一年級的學生也加入補習班的大軍中。有些孩子一天上3門課,有的初中生語文、數(shù)學、英語、物理一天4門課連著上。午飯家長直接點外賣送到教室來,既不耽誤時間又放心。
 
  補與不補,家長孩子都“糾結”
 
  “孩子回家說,班里幾個要好的同學都報了寒假培優(yōu)班,自己要是不報班,開學后就會被同學落下。”沈陽家長彭女士說,不少家長抱著不愿孩子落后的心態(tài)報了寒假培優(yōu)班。
 
  真心不想讓孩子補課,可是又不敢不補,成為不少家長的最大糾結。“我同事的孩子也是讀初二,人家從初一年級就開始補習物理。”武漢市民游女士的女兒讀初二,她擔心孩子在1年后的中考難以取得好成績,提前兩個多月就給女兒報了某知名機構的寒假補習班。盡管精心準備,但游女士心里也沒有底:“我也不知道這些補習班能不能幫孩子提高成績。”
 
  孩子上四年級的廣州的劉女士,是大家眼里的“佛系”媽媽,盡管兒子班上其他同學都在早出晚歸地培優(yōu)、補習,她都不為所動,每個假期都是讓孩子做完學校布置的作業(yè)就算了,但這個學期,“孩子期末數(shù)學考了倒數(shù),看來我也必須加入補習大軍了。”
 
  補課,很多孩子也不買賬。“我討厭上培訓班。因為我的同學都在上培訓班,也不能和我玩,我不喜歡上完培訓班還要寫作業(yè),也不喜歡培訓班每隔幾天的考試檢測。”三年級的沈陽小學生洋洋抱怨說。
 
  上補習班,讓家長錢包也不輕松。“培訓老師勸孩子寒假上加強班,說是孩子基礎好,應該進一步提升。加強班1小時收費每人300元,一個假期20次課就是6000元,比平時貴不少。”沈陽家長張女士說,補不補,家長都得費心“掂量”。
 
  多彩的寒假,如何點亮
 
  年年呼吁讓孩子過一個正常的假期,但補課仍然年年火爆,孩子假期依舊不輕松。華中師范大學教育學院教授范先佐說,很多培訓機構熱衷于傳遞給家長各種壓力,而高強度、填鴨式的培訓方式,并不符合教育規(guī)律,效果很差,甚至會招致孩子對學習的厭煩,補課應該因人而異。
 
  “寒假不能變?yōu)檎n堂教學的延伸。”武漢一所中學負責人表示,對于高年級的學生來說,利用寒假重點補習弱項未嘗不可,但是盲目培優(yōu)并不可取。家長和孩子不妨一起制定寒假學習計劃,既保證適當?shù)膶W習時間,又鼓勵孩子參加一些以培養(yǎng)興趣為目的的活動,如戶外活動、旅游和親子閱讀等。
 
  多位中小學教師認為,孩子只要在正常的上課時間跟上學習進度,成績就不會出現(xiàn)問題。即使孩子一時成績不好,也應根據(jù)情況“對癥下藥”。在孩子完成假期作業(yè)的同時,家長應增進與孩子的溝通,讓孩子在游玩過程中釋放壓力,拓寬視野。
 
  為了讓學生合理安排時間,度過一個有意義的寒假,江西、山東、江蘇、重慶等地的教育部門下達寒假補課“禁令”,嚴禁中小學校和在職教師違規(guī)補課,嚴肅查處“超綱教學”“提前教學”的學科類培訓機構,以務實的舉措、實際的行動為學生“減負”。
 
  沈陽市遼中區(qū)教育局要求,小學1-3年級不布置書面作業(yè),4-6年級經(jīng)班主任與家長協(xié)商后,可布置協(xié)商性書面作業(yè);初中7-9年級可根據(jù)校情、學情,布置選擇性書面作業(yè)。鼓勵學生參加體育活動、綜合實踐活動、志愿服務和勞動活動,以小視頻或照片等形式記錄下來,便于教師評價學生作業(yè)完成情況。(記者廖君、王瑩、鄭天虹、仇逸)
 
  轉(zhuǎn)自:新華每日電訊
 

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