曾經(jīng)的熱門專業(yè)被撤銷 本科專業(yè)調(diào)整折射高教發(fā)展方向


來(lái)源:中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時(shí)間:2019-04-17





  教育部日前公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。本次調(diào)整新增備案本科專業(yè)點(diǎn)1831個(gè)、新增審批本科專業(yè)點(diǎn)241個(gè)、調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點(diǎn)40個(gè)、撤銷本科專業(yè)點(diǎn)416個(gè)。今年本科專業(yè)點(diǎn)增減有何特點(diǎn)呢?


  “老幼”火“智能”熱


  教育部2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》指出:高校設(shè)置和調(diào)整專業(yè),應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。記者觀察到,針對(duì)人口老齡化和生育意愿不足等問(wèn)題,相關(guān)領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備也在迅速配齊以解后顧之憂。今年,首都醫(yī)科大學(xué)等27所院校設(shè)立助產(chǎn)學(xué),上海交大等13所院校設(shè)立兒科學(xué),28所地方本科設(shè)立學(xué)前教育專業(yè),此外還有26所地方本科院校設(shè)立健康服務(wù)與管理專業(yè)。


  新增備案專業(yè)數(shù)量最多的是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),共有196所高校增開該專業(yè)。記者查閱得知,該專業(yè)最早在2016年獲批設(shè)置,去年就曾以248所高校增開位列新增專業(yè)榜首。緊隨其后的是,101所高校新設(shè)機(jī)器人工程專業(yè);96所高校新設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè),35所高校獲批人工智能專業(yè)。值得關(guān)注的是,這是人工智能首次成為本科招生專業(yè),在以前,人工智能相關(guān)方向通常在智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)下招生。


  除此之外,很多高校也在傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)“智能”的新專業(yè)。如北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、吉林大學(xué)等高校備案設(shè)立智能制造工程專業(yè),北方工業(yè)大學(xué)、北京建筑大學(xué)等開設(shè)智能建造,東北大學(xué)、重慶大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)等開設(shè)智能醫(yī)學(xué)工程。


  “我國(guó)的大數(shù)據(jù)、人工智能產(chǎn)業(yè)已處于第一梯隊(duì),為了搶抓機(jī)遇,先把專業(yè)點(diǎn)發(fā)展起來(lái),形成充足的人才供給,有利于激發(fā)活力,迅速形成產(chǎn)業(yè)群。這體現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略的需求。”教育部教育發(fā)展研究中心副主任馬陸亭說(shuō)。


  重復(fù)建設(shè)、過(guò)剩熱門撤銷多


  在撤銷的專業(yè)中,17所院校撤銷了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)點(diǎn),13所高校撤銷了教育技術(shù)學(xué),12所高校撤銷了信息與計(jì)算科學(xué),11所高校撤銷了信息管理與信息系統(tǒng)。對(duì)比可以發(fā)現(xiàn),這些撤銷較多的專業(yè)點(diǎn)往往也是過(guò)去某段時(shí)間的熱門專業(yè)。


  “我國(guó)大學(xué)管理體制一般是教研室或者系辦、學(xué)院辦專業(yè)。按規(guī)定,辦專業(yè)備案審批,需要專職教師、培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)室。一個(gè)專業(yè)在同一所高校不同院系都在辦,但人、機(jī)構(gòu)、課程、資源無(wú)法共享,可能會(huì)帶來(lái)重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。”北京航空航天大學(xué)高教研究所所長(zhǎng)雷慶說(shuō)。據(jù)他介紹,教育部目前下放辦學(xué)權(quán)限,主要控制審核基本辦學(xué)條件,專業(yè)開設(shè)主要由各校及其主管部門、省區(qū)市決定。高校普遍有快速發(fā)展的需求,就會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)招生容易的熱門專業(yè)。


  “不排除高校開設(shè)專業(yè)時(shí)追時(shí)髦,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的大浪淘沙,高校會(huì)選擇撤銷供給過(guò)剩、本校缺乏優(yōu)勢(shì)的專業(yè),將資源投放到更合適的專業(yè)。這是一個(gè)此消彼長(zhǎng)的過(guò)程,趕時(shí)髦、先發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)象將來(lái)也會(huì)存在,但最終會(huì)趨于理性。”馬陸亭說(shuō)。據(jù)他的觀察,雙一流計(jì)劃實(shí)施后,已經(jīng)有越來(lái)越多學(xué)校開始避免貪大求全,開始撤并專業(yè)做減法,聚焦一流學(xué)科打造專業(yè)群。


  除社會(huì)需求、院校發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)變等因素外,專業(yè)自身的定位、方向不清也會(huì)導(dǎo)致撤并。以13所院校撤銷的教育技術(shù)學(xué)為例,“信息化路向的相對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)太淺,教育學(xué)路向則研究邊界不明朗。除了辦出特色的專業(yè)點(diǎn),一些一般的院校存在困惑,因此取消了專業(yè),將教師分流到其他專業(yè)。”馬陸亭說(shuō)。


  名實(shí)之間:專業(yè)重在塑造能力結(jié)構(gòu)


  記者觀察到,人工智能和原有的智能與科學(xué)技術(shù),數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)和原有的信息管理與信息系統(tǒng)在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置上有較多重合之處。


  “智能科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)更接近學(xué)科的范疇,學(xué)科是一套知識(shí)體系,人工智能作為專業(yè)是融匯不同學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)體系。”雷慶表示,社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的看法也會(huì)影響專業(yè)的調(diào)整。“比如某地發(fā)展大數(shù)據(jù),招聘就要求是大數(shù)據(jù)專業(yè)的,本來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也能勝任,但招聘單位不要。為了擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面,學(xué)校就要有新的專業(yè)名頭。”他建議,社會(huì)對(duì)人才應(yīng)有更科學(xué)的評(píng)估方式,更看重實(shí)際能力。


  雷慶曾經(jīng)做過(guò)中美對(duì)比,發(fā)現(xiàn)從大的統(tǒng)計(jì)口徑看,兩國(guó)培養(yǎng)人數(shù)最多的十大專業(yè)大都相同。“當(dāng)然美國(guó)不叫專業(yè),突出的是主修、主干課程,而且變化不大,需求穩(wěn)定。滿足社會(huì)需求不一定要新設(shè)專業(yè),從相關(guān)學(xué)科抽取課程,重新組合,根據(jù)能力需求調(diào)整課程無(wú)疑要容易得多。”


  另一方面,人才需求預(yù)測(cè)是公認(rèn)的難題。“社會(huì)需求多樣、變化很快,跟著需求調(diào)整辦學(xué)專業(yè)是跟不上的。4年或更長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)后,發(fā)展的方向就很難說(shuō)了。高校針對(duì)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)等熱門設(shè)立新專業(yè)要更加慎重。”雷慶說(shuō)。


  “我們國(guó)家的本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制實(shí)現(xiàn)了本科專業(yè)設(shè)置的宏觀有序、微觀自主。主動(dòng)布局、及早布局、動(dòng)態(tài)調(diào)整有助于把握社會(huì)需求。”馬陸亭表示,培養(yǎng)方案的調(diào)整,關(guān)鍵是對(duì)能力結(jié)構(gòu)的塑造。“結(jié)構(gòu)化育人是高等教育強(qiáng)調(diào)的。無(wú)論是新專業(yè),還是老專業(yè),重要的是知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的完備以及在此基礎(chǔ)上遷移應(yīng)用的能力。”(記者 劉博超)


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