聯(lián)合國(guó)教科文組織推動(dòng)“教育綠色化”

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織在6月5日世界環(huán)境日到來(lái)之際推出“教育綠色化”工具，呼吁增強(qiáng)對(duì)年輕人的環(huán)境教育，使他們能夠更好地參與應(yīng)對(duì)氣候變化等問(wèn)題。

　　據(jù)教科文組織5日發(fā)布的新聞公報(bào)，該機(jī)構(gòu)向會(huì)員國(guó)和全球教育界推廣兩大工具：一是全新的《教育綠色化指南》，其中包括氣候教育應(yīng)含哪些內(nèi)容，以及各國(guó)應(yīng)如何將環(huán)境主題納入主流課程等；二是全新的《綠色學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，為如何創(chuàng)建“綠色學(xué)?！痹O(shè)定了要求。

　　公報(bào)介紹，教科文組織曾對(duì)100個(gè)國(guó)家的課程框架進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，其中近一半未提及氣候破壞問(wèn)題；僅23%的教師認(rèn)為自己能夠在課堂上正確講解氣候行動(dòng)；70%的受訪青少年無(wú)法解釋氣候破壞問(wèn)題，并對(duì)這一內(nèi)容目前的教學(xué)方式表示擔(dān)憂。

　　公報(bào)說(shuō)，為應(yīng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題，教科文組織一直在領(lǐng)導(dǎo)“教育綠色化伙伴關(guān)系”，已有80多個(gè)會(huì)員國(guó)加入該倡議，它促成了包括聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)、青年組織、私營(yíng)企業(yè)在內(nèi)1300多個(gè)組織間的合作，共同強(qiáng)化教育在應(yīng)對(duì)氣候破壞中的作用。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事阿祖萊表示，學(xué)校和課程綠色化是長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)氣候破壞的最佳手段之一，現(xiàn)在需要將環(huán)境教育納入各階段、各學(xué)科主流教育，從而讓年輕人明白自身改變現(xiàn)狀的力量。（記者徐永春）

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào)

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