黑龍江加快構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育公共服務(wù)體系

　　12月14日，記者從“全面落實(shí)黨的二十大精神 奮力開創(chuàng)黑龍江高質(zhì)量發(fā)展可持續(xù)振興新局面”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，今年黑龍江省出臺(tái)了《黑龍江省關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》和《黑龍江省實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施方案》，對(duì)加快構(gòu)建黑龍江省幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)體系作出了重要部署。

　　黑龍江省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)董成介紹，為應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，黑龍江提前謀劃布局，以優(yōu)化資源配置、提升發(fā)展質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)能力、提高治理效能為重要原則，因地制宜、合理調(diào)整優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局結(jié)構(gòu)，著力打破學(xué)段間、學(xué)校間存在的師資、校舍、課程資源等共享的政策壁壘，建立適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化需求的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源貫通使用，學(xué)生貫通培養(yǎng)。按照“先建后撤”和“學(xué)校撤并要征得群眾同意、保留學(xué)校要辦到群眾滿意”的要求，科學(xué)謹(jǐn)慎對(duì)待小規(guī)模學(xué)校和辦學(xué)點(diǎn)的撤并工作。

　　針對(duì)提升基礎(chǔ)教育公共服務(wù)水平，黑龍江實(shí)施學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)，優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，加大人口聚集區(qū)、學(xué)前教育資源短缺地區(qū)公辦幼兒園建設(shè)力度，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，推進(jìn)公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)；實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，推進(jìn)有條件的優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給；通過綜合施策傾斜支持幫扶一批有一定基礎(chǔ)的學(xué)校加快成長(zhǎng)為新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；加快推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革和城鄉(xiāng)共同體建設(shè)，通過以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)，整體托管、專項(xiàng)突破等措施，加快辦好一批群眾滿意的“家門口”學(xué)校。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，支持辦好國(guó)門學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校。組織具備條件的學(xué)校開展“小班化”教學(xué)改革試點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)；實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，深入挖掘優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，加大薄弱高中和縣域高中托管幫扶力度，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。支持基礎(chǔ)較好的一些地區(qū)和學(xué)校率先開展多樣化、特色化辦學(xué)試點(diǎn)。積極發(fā)展綜合高中，推進(jìn)普職融通；實(shí)施特殊教育學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。積極發(fā)展學(xué)前和高中階段特殊教育，多種形式接納特殊教育學(xué)生隨班就讀，推進(jìn)特殊教育普惠融合發(fā)展。高度關(guān)注孤困兒童、農(nóng)村留守兒童等特殊兒童群體，跟進(jìn)心理關(guān)懷、生活關(guān)愛和學(xué)業(yè)幫扶等政策舉措。

　　“為抓數(shù)字化賦能，推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。省教育廳將進(jìn)一步加大‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’專網(wǎng)建設(shè)力度，著力推進(jìn)用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，積極推進(jìn)‘專遞課堂’‘名師課堂’和‘名校網(wǎng)絡(luò)課堂’建設(shè)和應(yīng)用，突破時(shí)空、區(qū)域、條件等限制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校輸送，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)更廣泛的共建共享，著力辦好人民滿意的、優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育。”董成說。（記者馬俊瑋）

　　轉(zhuǎn)自：央廣網(wǎng)

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