《小歡喜》：溫暖人心的現(xiàn)實主義敘事

        這個暑期檔，一部反映三個備戰(zhàn)高考的家庭關(guān)于愛與成長的故事，收獲了無數(shù)觀眾的喜愛。電視劇《小歡喜》以溫暖又明亮的基調(diào)、直指對家庭教育議題的思考，成為街頭巷尾熱議的話題劇。“臺詞過于犀利”和“親情友情令人感動”的贊譽不絕于耳，《小歡喜》以真實而又鮮活的故事、豐富而又深厚的情感，帶領(lǐng)觀眾一起重溫或瞻望高考這一段特別時期，以溫暖人心的現(xiàn)實主義，回應(yīng)新時代人們激揚向上的理想和對生活的美好希冀。

　　《小歡喜》以高考為鏡，照見兩代人的憂喜、得失和成長。高考，是社會熱點話題，事關(guān)子女的前程和家庭的未來?；蛟S沒有標(biāo)準答案，但相關(guān)的探討和啟發(fā)卻是文藝作品的靈感源泉所在。《小歡喜》以高考為著眼點，提煉現(xiàn)實社會中既典型又普遍的特征縮影于方、喬、季三個家庭之中，進而引起觀眾對教育話題的討論和對親子關(guān)系的反思。劇中，童文潔對兒子方一凡寄予“鯉魚躍龍門”的期盼，不惜把一切的家庭資源押在教育上；宋倩離異后獨自撫養(yǎng)女兒喬英子長大，母愛逐漸被控制欲和占有欲異化；季勝利和劉靜夫婦年輕時為事業(yè)拼搏而缺席孩子的成長，當(dāng)臨近高考回歸家庭時，才發(fā)現(xiàn)親子之間的情感裂隙難以彌合。反觀孩子們，方一凡調(diào)皮搗蛋“少年不識愁滋味”，不知父母為他的成長所肩負的生活壓力；喬英子為維持母女間表面的和平穩(wěn)定而學(xué)會陽奉陰違，心理煎熬成疾；季楊楊以反叛的方式掩蓋內(nèi)心的孤獨和對父母的埋怨……問題總在上演，所幸每一個人都在經(jīng)歷中完成成長，這是生活的魅力。隨著劇情的推進，父母們逐漸重新審視自己的言行，轉(zhuǎn)變教育觀念；子女們開始體察生活不易，學(xué)會理解父母，更堅定自己的理想追求。作為熒屏前的觀眾，我們扮演著什么樣的父母角色；又或在原生家庭的影響下成為什么樣的子女？透過《小歡喜》再來進行自我反觀，隨之而來的現(xiàn)實啟示正在影響更多人。

　　電視劇創(chuàng)作以現(xiàn)實主義為主調(diào)，但當(dāng)前也不乏部分作品存在脫離于現(xiàn)實、懸浮于社會的狀況。“偽現(xiàn)實”劇集或許能占據(jù)一時的話題熱度，但終究登不上臺面，難以贏得觀眾持久的掌聲?！缎g喜》自播出以來，關(guān)注度和口碑雙向上揚，這得益于它既還原了生活又不失其鮮活，真實性與戲劇性在其中得到了理想的統(tǒng)合。劇中展現(xiàn)的三組家庭群像是中國千千萬萬普通家庭的縮影，符合大多數(shù)現(xiàn)實家庭的生活樣態(tài)。他們面臨高考壓力和代際碰撞不斷產(chǎn)生的矛盾，但矛盾之下不變的卻是對彼此的關(guān)切和深愛。這或許就是中國家庭的真實狀態(tài)，更是經(jīng)過錘煉提純的生活現(xiàn)實。在無限貼近真實生活的同時，《小歡喜》也保持著靈動的藝術(shù)感染力。劇中很多細節(jié)不斷延展著角色的內(nèi)涵和多面性，進而勾勒出更豐滿的人物形象。有如諸種幽默詼諧的臺詞強化了角色魅力，又如早餐后桌上留下的雞蛋殼和進門換鞋等點滴細節(jié)為作品增加生活溫度；關(guān)于擇校、早戀等議題的聚焦也進一步潤色了作品對教育觀念的探討……這些都為這部現(xiàn)實題材劇集的表達增色、提亮不少。

　　《小歡喜》在揭示中國家庭的種種現(xiàn)實之余，更蘊含著激揚向上的價值觀，賦予生活以美好的憧憬。新時期，人們的生活日新月異，對于個人成長、教育觀念和親子關(guān)系的審視與探討理應(yīng)更準確地對接當(dāng)下的現(xiàn)實語境?！缎g喜》以高考話題切入，通過劇中人物的際遇和成長，折射出時代細微而深刻的改變。方圓遭遇中年失業(yè)，放低“政法大學(xué)畢業(yè)高才生”的姿態(tài)去做網(wǎng)約車司機；季勝利回歸家庭，改變官僚作風(fēng)學(xué)會溫存體貼；方一凡學(xué)習(xí)成績不佳，轉(zhuǎn)變思路結(jié)合特長參加藝考；喬英子報考航天專業(yè)的夢想回應(yīng)著當(dāng)下中國航天事業(yè)騰飛的步履……劇中人物的成長走向正是當(dāng)下現(xiàn)實的諸種投射，也契合著人們對未來生活的展望，這是我們需要的現(xiàn)實主義：既植根現(xiàn)實土壤，也張揚浪漫情懷；既折射生活真實面貌，又賦予生活以美好想象。

　　就像是透視中國家庭的一面鏡子，《小歡喜》貼近實際、貼近生活、貼近你我。當(dāng)現(xiàn)實被一一映照出來，除了生活的陰晴雨雪不定，人生的陰晴圓缺難言，剩下的一個“愛”字足以觀照；劇中的每個角色具體而微，從“入困”到“脫困”的過程都以“成長”為過程、以“愛”為最終落腳點，這便構(gòu)成了“溫暖現(xiàn)實主義”的真正注腳。（作者：趙聰，系中國電視藝術(shù)委員會主任編輯）

　　轉(zhuǎn)自：光明日報

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