《銀河補(bǔ)習(xí)班》：批判應(yīng)試教育 卻陷入成功學(xué)邏輯

　　鑒定對象：《銀河補(bǔ)習(xí)班》

　　上映日期：7月18日

　　《銀河補(bǔ)習(xí)班》探討了當(dāng)下最讓人焦慮的教育問題，通過鄧超飾演的父親所堅(jiān)持的素質(zhì)教育與學(xué)校主任所秉承的應(yīng)試教育的沖突，并以素質(zhì)教育的勝出，批判了當(dāng)下應(yīng)試教育以成績論英雄、忽視學(xué)生全面健康發(fā)展的問題。

　　俞白眉和鄧超在現(xiàn)實(shí)生活中都是父親，兩人在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中也傾注了足夠的真誠，融入了他們對父子相處方式的感悟。片中的馬飛出生于上世紀(jì)80年代末、成長于90年代，父親馬皓文并非傳統(tǒng)意義上的嚴(yán)父，他與兒子更像一對親密的朋友，兩人互信互愛，這種父子關(guān)系在當(dāng)時(shí)算是比較前衛(wèi)的。

　　提倡鼓勵教育和素質(zhì)教育，反對填鴨式的應(yīng)試教育，是影片的主題。馬飛從小就被老師說“缺根弦”、被媽媽說笨，因?yàn)槌煽儾钋也蛔袷匦Ｒ?guī)差點(diǎn)被學(xué)校開除，只有馬皓文一直鼓勵著兒子并身體力行地支持孩子的興趣愛好：“你一點(diǎn)都不笨，你是全世界最聰明的孩子。”

　　電影的不足在于，雖然影片對素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的探討有典型性，但馬飛這個人物并不具有代表性。片中，馬皓文跟學(xué)校主任打賭，保證馬飛的期末考成績從年級倒數(shù)進(jìn)步到年級前十名。最后，馬飛不僅進(jìn)了前十名，后來還有望成為省高考狀元。然而，他放棄了高考，追逐自己的航天夢，最終成為一名航天員。

　　如果沒有那么亮眼的成績做背書，我們還會說馬皓文的教育是成功的嗎？《銀河補(bǔ)習(xí)班》還能感動我們嗎？當(dāng)下眾多家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班并不是不知道應(yīng)試教育的弊端和素質(zhì)教育的重要性，但不甘落后和望子成龍的心態(tài)迫使他們只能擠壓孩子的玩樂、休息時(shí)間，花大錢給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，目的就是希望孩子將來能考上一所好的大學(xué)。馬飛天資聰穎，且那個年代教育資源競爭也不像如今那般激烈，對他而言，素質(zhì)教育是錦上添花，應(yīng)試教育非唯一出路。因此，《銀河補(bǔ)習(xí)班》只觸碰了應(yīng)試教育不重視挖掘?qū)W生天性的表象，卻沒有深入挖掘造成這現(xiàn)象的根本。

　　轉(zhuǎn)自：羊城晚報(bào)

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