爸爸方圓（黃磊飾）、兒子方一凡（周奇飾）和媽媽童文潔（海清飾），宋倩（陶虹飾）、女兒?jiǎn)逃⒆樱ɡ罡ｏ棧┖颓胺騿绦l(wèi)東（沙溢飾），媽媽劉靜（詠梅飾）、兒子季楊楊（郭子凡飾）和父親季勝利（王硯輝飾）。每個(gè)人都有心事重重的時(shí)刻，但終究會(huì)滿懷希望地笑對(duì)生活。
現(xiàn)實(shí)主義題材劇《小歡喜》在東方衛(wèi)視播出以來(lái)不僅收視連續(xù)第一，豆瓣評(píng)分高達(dá)8.1，劇中各種話題也輪番登上熱搜榜。該劇圍繞三個(gè)中國(guó)高考家庭的故事展開，聚焦家庭教育、親子關(guān)系、升學(xué)壓力等社會(huì)熱點(diǎn)話題。日前，新京報(bào)專訪導(dǎo)演汪俊，對(duì)于劇中母親形象引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)于“同一個(gè)世界同一個(gè)媽”的大討論，汪俊坦言，媽媽是最重要的“家庭推動(dòng)機(jī)”，中國(guó)家庭一般也都是女的說(shuō)了算，“而且寫媽媽比較好看，媽媽可以撒開來(lái)寫。”
劇情
不表達(dá)教育理念的對(duì)錯(cuò)
高三，是人生的重要節(jié)點(diǎn)，無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是孩子。正如《小歡喜》中海清飾演的童文潔所說(shuō)的那樣：“熬過(guò)這九個(gè)月，你的人生就一帆風(fēng)順了，熬不過(guò)，你就抱憾終身。”《小歡喜》的編劇通過(guò)數(shù)百位考生家庭的采訪，提煉出三戶為子女備戰(zhàn)高考的家庭，將高考面前孩子的考試壓力與家長(zhǎng)焦慮一一展現(xiàn)。
在汪俊看來(lái)，《小歡喜》與《小別離》同樣，都沒有表達(dá)教育理念的對(duì)錯(cuò)，人人都有他（她）的道理，還是要因材施教，因人施教。汪俊稱拍這部劇不是為了解決什么問(wèn)題或提出什么觀念，“我們只是把現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)給觀眾，讓大家自己去討論。我經(jīng)?？吹骄W(wǎng)友說(shuō)，跟爸媽在一塊兒看，然后彼此會(huì)心一笑，這里面就有思考在，我們不想給觀眾一個(gè)現(xiàn)成的答案。”
據(jù)汪俊透露，在戲外，演員們聊到自己的孩子共同語(yǔ)言也很多，“他們都是爸爸媽媽，經(jīng)常在私底下聊自己的孩子，海清、陶虹、沙溢、黃磊他們聊得最多，我看家家都有一本難念的經(jīng)。”
新京報(bào)：高考題材有很多，大多是表現(xiàn)家長(zhǎng)苦口婆心、孩子學(xué)習(xí)艱難，《小歡喜》的特色在哪里？
汪?。焊呖碱}材確實(shí)很多，出新很難，要找角度。我之前也看了很多高考作品，都是爸媽使勁給孩子施加壓力，孩子不好好學(xué)。我覺得高考只是一個(gè)行為，好的作品要寫成長(zhǎng)，高三這一年對(duì)孩子一生成長(zhǎng)所起到的作用。不管是孩子還是父母，都是第一次的人生體驗(yàn)，所以無(wú)論是父母還是孩子，兩邊都在成長(zhǎng)。
新京報(bào)：為什么選擇劇中這三組家庭作為高考家庭的代表？
汪俊：一個(gè)是中產(chǎn)家庭，一個(gè)是官員家庭，還有一個(gè)單親家庭，這三個(gè)家庭都比較典型，有代表性。官員家庭相當(dāng)于長(zhǎng)期父母缺位，像留守兒童一樣，對(duì)孩子心靈肯定有很大的影響。單身母親對(duì)孩子的愛，要比正常家庭炙熱得多。其中獨(dú)生子女可能是致使家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高的一個(gè)很重要的原因。比方說(shuō)宋倩，如果不是只有英子一個(gè)孩子，她有六個(gè)孩子就不會(huì)是現(xiàn)在這樣的表現(xiàn)，就是因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子，所以把全部的注意力，把全部的精力都放在她身上，形成了壓迫感。
共鳴
同一個(gè)世界同一個(gè)媽
全劇開篇，童文潔在車上怒懟兒子的場(chǎng)景，被看作是千萬(wàn)母親的縮影。“我吃飽了撐的，我就不該生你”、“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不靈，打架打架門清”及“他不是我兒子，他是我祖宗”等臺(tái)詞不斷喚醒觀眾關(guān)于少年時(shí)期對(duì)母親的記憶。
此外，童文潔為了節(jié)省孩子們的時(shí)間，每天早上四點(diǎn)半就讓老公方圓起床喝咖啡，給他揉肚子，催他去廁所避免跟孩子搶，為了保障孩子睡眠的充足，搬進(jìn)了月租過(guò)萬(wàn)的學(xué)區(qū)房；宋倩為把女兒送進(jìn)北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個(gè)英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過(guò)氣，被網(wǎng)友感慨道，“這是我媽本媽”。
新京報(bào)：相對(duì)于爸爸的角色，為什么劇中三個(gè)媽媽雖然性格各異，但是都能引發(fā)網(wǎng)友的共鳴，感覺“同一個(gè)世界同一個(gè)媽”？
汪俊：中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)就是這樣。確實(shí)在家里管孩子的就是媽媽，媽媽更希望自己的孩子有出息，比如我媽就是，經(jīng)常跟別人特別自豪地說(shuō)，我兒子是導(dǎo)演。對(duì)于媽媽而言，子女帶來(lái)的滿足感更強(qiáng)烈，媽媽也更世俗一點(diǎn)，她們會(huì)覺得你得有出息，因?yàn)樯鐣?huì)很殘忍，沒上好大學(xué)就沒有好工作，沒有好房子就沒有好媳婦。媽媽是最重要的家庭推動(dòng)機(jī)，中國(guó)家庭一般都是女的說(shuō)了算，我也不知道這是為什么，男的到了一定年齡就開始蔫。而且寫媽媽比較好看，媽媽可以撒開來(lái)寫。
新京報(bào)：有觀眾認(rèn)為，戲里的父親們往往扮演的是“老好人”的角色，但母親們卻更焦慮、更焦躁一些，父母的形象是不是有些固定？
汪?。簩?duì)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是中國(guó)家庭的特色。我曾經(jīng)看到網(wǎng)上有一個(gè)小段子，兒子在外地上大學(xué)，給家里打了一個(gè)電話，爸爸接的，爸爸就說(shuō)還好嗎？?jī)鹤诱f(shuō)嗯，挺好。跟爸爸說(shuō)不到第三句話就問(wèn)，我媽呢？然后媽馬上過(guò)來(lái)接電話說(shuō)半天。男主外，女主內(nèi)，是中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的特色，母親對(duì)家庭教育分擔(dān)的責(zé)任和用的心力更多，這也是特殊性造成的。另外，爸爸跟兒子一般的交流，好像相對(duì)來(lái)說(shuō)更難一些。所以在這部劇中，童文潔跟兒子之間的戲更多一些，方圓就少一些。
角色
陶虹、黃磊都參與了人設(shè)創(chuàng)作
近兩年的熒屏，關(guān)于高考教育類題材的作品不少，近期就有《少年派》《帶著爸爸去留學(xué)》等劇。汪俊認(rèn)為同樣的題材可以表現(xiàn)出不同的戲劇形態(tài)，關(guān)鍵是故事、人物的不一樣，而一部教育題材劇的成功更在于細(xì)節(jié)，“我們這個(gè)戲有很多都是采訪來(lái)的一些素材，也有很多是黃磊自己的親身經(jīng)歷。不怕大題材的雷同，就在于故事、人物和細(xì)節(jié)的不一樣。”
《小歡喜》以輕松幽默的風(fēng)格描繪出了一幅“中國(guó)式家庭教育圖譜”。有個(gè)鬼機(jī)靈學(xué)渣兒子的方家，代表了大多數(shù)家庭，他們的相處方式也跟大多數(shù)家庭一樣，“虎媽貓爸”式的父母角色分工明確，好說(shuō)話的爸爸方圓是家里的潤(rùn)滑劑，方一凡是個(gè)調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生，媽媽童文潔恨鐵不成鋼，和兒子之間火藥味甚濃，方圓對(duì)待孩子的教育卻很佛系，甚至幫兒子在媽媽面前打掩護(hù)；離異家庭的喬英子，母親宋倩嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)但是非常強(qiáng)勢(shì)，一心撲在學(xué)霸女兒身上，有著極強(qiáng)控制欲，前夫喬衛(wèi)東吊兒郎當(dāng)，但是非常開明，愛女心切；而季勝利、劉靜身為官員家庭的父母，因工作長(zhǎng)年在外不曾陪伴兒子的成長(zhǎng)，而導(dǎo)致親子關(guān)系產(chǎn)生了裂隙。叛逆的兒子面對(duì)突然“空降”回到自己身邊的父母產(chǎn)生了諸多不適，這一家的矛盾也最為棘手。
新京報(bào)：劇中飾演海清兒子的小演員被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)得和海清簡(jiǎn)直就像親生母子。是有意這樣挑選的嗎？
汪俊：我們選小演員，開始沒有按形象選，試完戲之后，方一凡的人選我一直在猶豫，后來(lái)有人跟我說(shuō)，導(dǎo)演你不覺得這個(gè)孩子長(zhǎng)得特像海清嗎？我一看還真是，就他了。在小演員上，我不想找特別好看的，有意在回避那種特別漂亮、帥的男孩女孩，我希望這些小演員是生活中可見的男孩女孩。
新京報(bào)：季勝利因?yàn)?ldquo;惡搞表情包”的事打了兒子一巴掌，家庭矛盾激化到頂級(jí)，后來(lái)游泳池一場(chǎng)戲化解了之前的矛盾，這一場(chǎng)戲引發(fā)了很多網(wǎng)友的討論，是怎么想到要讓孩子們學(xué)父母的？
汪?。哼@場(chǎng)游泳池的戲是黃磊寫的。官員家庭之前也很少在這類作品中被表現(xiàn)，他們是另一個(gè)家庭形態(tài)，對(duì)于季勝利而言，“惡搞表情包”是很嚴(yán)重的事，因?yàn)檫@件事他打了兒子，這個(gè)事不能不化解，之前的劇本直接跨過(guò)了化解的過(guò)程，到了幾個(gè)月之后，我覺得不行。黃磊就說(shuō)，我們來(lái)一場(chǎng)“吐槽大會(huì)”化解父母和孩子之間的問(wèn)題，讓孩子演父母，讓父母看到平時(shí)自己在孩子心中的樣子。這一場(chǎng)戲是即興表演，我就讓孩子們學(xué)家長(zhǎng)。比如季楊楊學(xué)他爸，面對(duì)書記和下屬是不同的樣子。季勝利看到這些之后對(duì)自己也有反思，向兒子道了歉。王硯輝很有表演的功力，看到他這個(gè)形象非常可愛，他把一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)平?；?，我們看到的是領(lǐng)導(dǎo)回家的那一面，演的技法非常好。
新京報(bào)：陶虹扮演的單身母親宋倩也引發(fā)了很多話題，雖然她的一些做法很有爭(zhēng)議，但還是引起了不少網(wǎng)友的同情？
汪俊：陶虹很多年不演戲了，我們開始接觸了一下，她當(dāng)時(shí)也沒那么想演，因?yàn)檫@個(gè)角色有爭(zhēng)議，拍的過(guò)程中陶虹還在說(shuō)，以后不會(huì)有人罵我吧。但從播出效果看，站在她這邊和站在英子那邊的觀眾都有，就說(shuō)她給英子買油條這場(chǎng)戲，我看就有人說(shuō)，哪有這么好的媽。她和英子那場(chǎng)激烈的吵架，也有很多人站在她這一邊。作為一個(gè)單身母親，費(fèi)盡心思給孩子熬燕窩，孩子卻把燕窩給后媽吃，會(huì)有人覺得，這孩子太不懂事了。但宋倩對(duì)孩子的影響，孩子最后會(huì)受不了，不愿意留在北京，要考南大。宋倩畢竟是一個(gè)單身母親，她要爭(zhēng)一口氣，要讓別人看到，她自己帶孩子可以帶得更好。
新京報(bào)：相比之下，黃磊和海清的表現(xiàn)卻有一些爭(zhēng)議，不少網(wǎng)友認(rèn)為他們演什么都一樣，沒有突破？
汪俊：我覺得黃磊、海清的表演有突破，黃磊現(xiàn)在演了一個(gè)更底層的人物，不像在《小別離》中是醫(yī)生，包括海清演的人物脾氣也更暴了，還是有變化的。大家再仔細(xì)感受一下，把兩個(gè)戲拿來(lái)對(duì)比一下看，我覺得都完成得很好。
新京報(bào)：最近磊兒和方一凡的CP在網(wǎng)上也挺火的，你怎么看待這家人兄弟之間的感情刻畫？
汪?。宏P(guān)于方一凡和磊兒的CP感，我沒有刻意做他們倆的關(guān)系，就是兄弟。
新京報(bào)：?jiǎn)绦l(wèi)東會(huì)和宋倩復(fù)合嗎？
汪俊：?jiǎn)绦l(wèi)東去前妻家，圍著屋子轉(zhuǎn)一圈。他會(huì)觀察細(xì)節(jié)，這個(gè)書好像是我買的，家里又添了一點(diǎn)什么。但他當(dāng)時(shí)想的不是要復(fù)婚，男的就是很奇怪。至于他倆最后會(huì)不會(huì)復(fù)合，大家就往下看吧。我自己是希望電視劇有一個(gè)好的結(jié)局，比如在拍攝中，磊兒要不要考上清華，我們是有過(guò)很激烈的討論的，我是希望他考上的，但也有人覺得，不考上清華代表著不一定非得上名校才是有出息。
現(xiàn)實(shí)話題
我不是刻意拍“有錢人”
劇中，方一凡一家就是現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)，這個(gè)家庭的整體情況是健康的，家中沒有“特殊情況”造成的矛盾，最多就是夫妻兩人工作上的壓力，以及方一凡的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)家庭的設(shè)置也就成了全劇最能和觀眾產(chǎn)生共鳴的“底色”。童文潔的焦慮，也是大部分父母的焦慮，“因?yàn)槲覀儧]有背景，高考就是你唯一的機(jī)會(huì)。”這番對(duì)白也被看作是千萬(wàn)高考家長(zhǎng)的心聲。
《小歡喜》將故事濃縮在北京的一處學(xué)區(qū)房小區(qū)內(nèi)，三組家庭的生活背景和水平應(yīng)該都在中產(chǎn)層面，不會(huì)為了吃穿住行發(fā)愁，三組家長(zhǎng)各自都受過(guò)良好的教育，擁有著體面的工作以及能夠滿足孩子基本需求的能力，雖然各家的教育理念、背景各不相同，但除了方圓因?yàn)槎虝菏I(yè)而煩惱之外，三家人的經(jīng)濟(jì)能力都有保障。
新京報(bào)：為什么三個(gè)家庭都對(duì)準(zhǔn)了中產(chǎn)階級(jí)？
汪俊：我這部劇確實(shí)是想做一部關(guān)于中產(chǎn)階級(jí)的輕喜劇，選擇拍中產(chǎn)，是因?yàn)樯鐣?huì)里中產(chǎn)越來(lái)越多，未來(lái)進(jìn)步要靠他們，共鳴也會(huì)越來(lái)越多，而不是說(shuō)我刻意要拍有錢人。而且我也只了解這個(gè)層級(jí)。有人說(shuō)縣城的孩子怎么辦？那是另一個(gè)話題，是另一部戲。
幸運(yùn)的人一生被童年治愈，不幸的人一生在治愈童年。——阿德勒
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