學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊文創(chuàng)設(shè)計讓敦煌文物活起來

　　“這面墻壁繪制的是千佛形象，采用的是瀝粉堆金的技法，能夠使佛像更加立體，這種技法在隋代以來普遍使用。”西北師范大學(xué)敦煌學(xué)院動畫專業(yè)大四學(xué)生白旭東正在介紹自己的作品。

　　在前不久西北師范大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動月”上，白旭東和他的團隊打造的文創(chuàng)項目——“睒子本生”成為當(dāng)之無愧的人氣王，每天前來參觀的師生絡(luò)繹不絕。

　　把莫高窟“搬”進校園

　　步入一扇仿照莫高窟崖體建的門，一間面積不足10平方米的房子變身莫高窟“洞窟”。洞窟頂部復(fù)原了北涼時期的飛天和平棋，南面墻壁最上方繪制了6身北魏時期的菩薩造型，墻面中心繪制的是莫高窟第299窟U形壁畫“睒子本生”的故事，這也是整個文創(chuàng)項目的核心元素。值得一提的是，壁畫下方繪有隋代及唐代時期的供養(yǎng)人像，共8身，其中最具特點的4身供養(yǎng)人像是根據(jù)團隊4人的形象設(shè)計的。

　　除了臨摹敦煌莫高窟壁畫以外，睒子本生文創(chuàng)團隊還讓壁畫“活”了起來。

　　“睒子本生”的故事被團隊制作成了2部動畫片，一部面向兒童，用通俗易懂的語言講述晱子孝敬盲父母的親情故事；另一部則更具學(xué)術(shù)性，言辭莊重嚴(yán)謹(jǐn)，詳細(xì)介紹了“睒子本生”故事的起源以及傳播過程，闡釋了這幅壁畫的內(nèi)涵與藝術(shù)價值。不僅如此，成員們專門學(xué)習(xí)了敦煌壁畫底層墻壁的制作古法，創(chuàng)新性地制作了泥版，開發(fā)了原汁原味的泥版畫；設(shè)計了具有“睒子本生”元素的抱枕、手提布袋、書簽、明信片等產(chǎn)品。每個產(chǎn)品都單獨附送二維碼，掃描二維碼后就能觀看動畫片，讓購買者更加深入地了解晱子孝親的故事和背后傳遞的孝道文化。

　　“目前，首批制作的40余塊高端文創(chuàng)作品泥版畫已經(jīng)全部售罄，普通文創(chuàng)作品已經(jīng)銷售400余件。”白旭東告訴記者。

　　打造有內(nèi)涵的文創(chuàng)作品

　　談起文創(chuàng)作品的創(chuàng)意思路，團隊成員不約而同地表達了對敦煌文化的崇敬和熱愛。據(jù)白旭東介紹，4名團隊成員都在西北師大敦煌學(xué)院動畫專業(yè)求學(xué)，其中3人都在莫高窟內(nèi)當(dāng)過志愿講解員，將壁畫故事、創(chuàng)作技藝等講述給遠(yuǎn)道而來的游客。這段特殊的經(jīng)歷讓他們得以近距離接觸這座中華文明的藝術(shù)寶庫。

　　“讓我感到震撼的不只有古人精湛的技藝，當(dāng)我聽說在敦煌有畫工的陪葬品是自己畫廢了的畫稿時，我深深被震撼了，從未如此深切地感受到了一種信仰的力量。從那時起，我決心要為敦煌莫高窟文化的傳播和推廣做些什么。”白旭東說。

　　一次偶然的機會，白旭東了解到“睒子本生”的故事，它講述了睒子和盲父母在山中修行，睒子全心全意照顧父母。有一天，迦夷國王進山射獵時誤傷披著鹿皮的睒子，睒子死前將其一家修行之事告知國王。國王悔恨自責(zé)，并到睒子家通知他的父母，盲父母來到溪邊找到死去的睒子，撫尸慟哭。睒子孝心感動上天，天神使其復(fù)活，并使其父母復(fù)明。

　　白旭東說：“這個故事弘揚的是孝文化，它讓我聯(lián)想到現(xiàn)代社會很多人在外求學(xué)或工作，和父母疏于溝通。所以我決定把這個故事作為項目的開端，提醒大家在忙碌工作的同時記得多關(guān)心自己的父母。”

　　白旭東將“睒子本生”動畫制作報送為西北師范大學(xué)2017年“大學(xué)生創(chuàng)新能力計劃”課題研究項目，獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院2000元的課題研究資金支持。今年，團隊再次獲得了學(xué)校兩萬多元的團隊建設(shè)經(jīng)費。在學(xué)校的鼓勵和支持下，團隊還參加了第八屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽甘肅賽區(qū)選拔賽，取得了優(yōu)異的成績。

　　“‘讓文創(chuàng)有故事有內(nèi)涵’是我們的初衷。面對博大精深的敦煌文化，我們年輕人應(yīng)該做到繼承—傳承—創(chuàng)新這3個階段，繼承就是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，傳承就是將我們學(xué)到的東西通過多媒體等手段告訴更多的人，創(chuàng)新就是結(jié)合自己的本專業(yè)，賦予傳統(tǒng)文化嶄新的元素。”白旭東說。

　　蓬勃發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊

　　如今，4名團隊成員即將告別大學(xué)校園，但敦煌與他們的故事遠(yuǎn)沒有結(jié)束。團隊成員之一的暢東興作為法定代表人申請成立了甘肅睒子本生文化科技有限公司，未來將致力于開發(fā)、打造更多具有敦煌莫高窟元素的文創(chuàng)作品。白旭東選擇前往深圳大學(xué)讀研深造，開啟對藝術(shù)史的學(xué)習(xí)研究，為研究敦煌文化奠定更扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

　　“學(xué)校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，注重讓學(xué)生以專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度去了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角去弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。潛移默化中將思想政治教育工作開展起來，以潤物細(xì)無聲的方式增強了廣大學(xué)生的文化自信。‘睒子本生’創(chuàng)業(yè)項目就是學(xué)生充分利用自己的專業(yè)特長對敦煌文化進行創(chuàng)新性的繼承與推廣，賦予了敦煌文化新的生命力。”西北師范大學(xué)黨委學(xué)工部副部長慕小軍告訴記者，下一步，學(xué)校會將“睒子本”生文創(chuàng)團隊建設(shè)為示范性建設(shè)團隊，為該團隊成立的創(chuàng)業(yè)公司進一步提供支持，校內(nèi)免費提供專門的工作室用于項目孵化，選派優(yōu)秀教師提供一對一專業(yè)指導(dǎo)，同時選拔低年級優(yōu)秀學(xué)生加入該團隊，并繼續(xù)提供資金支持。

　　據(jù)介紹，西北師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院每年投入150萬元用于資助學(xué)生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在校內(nèi)建設(shè)了面積4000平方米的金聲眾創(chuàng)空間具體開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學(xué)校與眾多企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，舉辦“創(chuàng)業(yè)先鋒集訓(xùn)營”“青年創(chuàng)業(yè)先鋒班”對近千名本科生及研究生進行了項目培育和專題培訓(xùn)。2012年—2017年，全校有3000余名本科生的近1200余項學(xué)術(shù)課題、創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)項目獲得學(xué)校的資助。近5年來本科生發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文400多篇，申請發(fā)明專利60余項，出版專著20余部，物理與電子工程學(xué)院“創(chuàng)想工兵”科技創(chuàng)新團隊獲團中央首批“小平科技創(chuàng)新團隊”項目資助。

　　在西北師范大學(xué)長期資助扶持下，由學(xué)生實施的“甘肅精博生物科技開發(fā)有限公司”“衣聯(lián)盟”“浩然傳媒”“甘肅森洋留學(xué)服務(wù)”等20余個創(chuàng)業(yè)項目成功進入市場化運營，“新型液體敷料”“高性能環(huán)保型仿生高分子皮革（復(fù)）鞣制加脂劑”等5項專利成果已先后與市場對接，實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化。一批又一批有創(chuàng)新精神、有豐富內(nèi)涵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊正在蓬勃發(fā)展。（焦以璇）

　　原標(biāo)題：文創(chuàng)設(shè)計讓文物活起來——西北師大“睒子本生”創(chuàng)業(yè)團隊助力敦煌文化傳播

　　轉(zhuǎn)自：中國教育報


 

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