游學熱背后的文旅融合發(fā)展新路徑

　　眼下正值暑假尾期，近日，筆者在位于泉州洛江區(qū)的洛陽橋、蔡襄書院、俞大猷紀念館等愛國主義教育基地看到，到處是前來游學的學生和游客。筆者從當?shù)匚穆貌块T了解到，這個暑期，前來游學的，除了泉州本地外，更有來自省內其他城市甚至是省外的中小學生、大學生和普通游客。

　　洛江區(qū)是泉州的文化名區(qū)，當?shù)赜兄袊拇蠊艠蛑坏穆尻枠?，也有書法名家蔡襄命名的書院，更有以明朝抗倭名將之一的俞大猷命名的紀念館等。豐富的古代愛國名人資源和多個愛國主義教育基地，積淀起洛江區(qū)豐富的文化資源，形成了強大的名人效應，為當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)的繁榮創(chuàng)造了先天優(yōu)勢。

　　漫步在洛陽橋上，橋兩側各種石雕造像映入眼簾，一股傳統(tǒng)文化的氣息撲面而來。穿過洛陽橋，來到橋畔的蔡襄書院門前，川流進出的學生、游客和朗朗的宋詞誦讀聲，感受強烈。

　　數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，洛江區(qū)實施文旅融合發(fā)展背景下，接待游客138.68萬人次，同比增長50.0%，實現(xiàn)旅游收入12.24億元，同比增長58.5%?；鸨螌W熱背后，凸顯了當?shù)匚穆萌诤习l(fā)展的新路徑。

　　黨的二十大報告指出：“堅持以文塑旅、以旅彰文，推進文化和旅游深度融合發(fā)展。”今年以來，在文旅融合方面，各地紛紛結合自身特色，進行了積極的探索，特別是文化資源豐富的區(qū)域，在特色化發(fā)展思路的推動下，文旅融合持續(xù)深入推進，為經(jīng)濟發(fā)展、傳統(tǒng)文化傳承和社會進步作出了重要貢獻。

　　對于洛江區(qū)而言，從現(xiàn)有的文化資源看，當?shù)刈畲蟮奶厣牵扔新尻枠蜻@類古跡的“硬件”，又有蔡襄、俞大猷這樣的歷史文化名人的“軟件”。基于這樣的特征，當?shù)亍败浻布媸?，將名勝古跡與古代名人相結合，發(fā)揮名人效應，強化宣傳，打造愛國主義文化品牌，吸引游學和熱衷文化旅游的群體前來，成效十分顯著。

　　從教育改革大趨勢看，當前，教育“雙減”背景下，父母更加注重孩子的身心健康和全面發(fā)展。游學讓孩子走出教室，探索自然，接觸社會，在行走中收獲有趣的知識和體驗，通過實踐體驗達到“知行合一”。這種教育形式已被教育部門、學校、家庭廣泛認可。洛江區(qū)抓住機遇，充分發(fā)揮自身文化優(yōu)勢，創(chuàng)造出了文旅融合發(fā)展的新空間。

　　值得一提的是，地處泉州新區(qū)的洛江區(qū)，還有很大一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村區(qū)域，包括俞大猷紀念館在內的部分名勝古跡也在農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在發(fā)展游學品牌、推動文旅融合發(fā)展中，當?shù)剡€與鄉(xiāng)村振興相結合，將特色農(nóng)產(chǎn)品、鄉(xiāng)村民俗表演、民間戲曲等多元素進行有效融合，提升了鄉(xiāng)村人氣，帶動了農(nóng)民收入的增加。

　　從實現(xiàn)路徑看，洛江區(qū)文化和旅游融合發(fā)展，不只是文化和旅游的簡單相加，而是充分發(fā)揮文化和旅游的各自優(yōu)勢，與地方特色文化、歷史名人等資源結合，促成化學反應、形成發(fā)展動能，實現(xiàn)文化和旅游相互促進、相輔相成，最終推動經(jīng)濟社會效益的全面提升。(何金)

　　轉自：福建日報

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