河南省讓“活”起來的傳統(tǒng)文化“火”了校園


來源:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時間:2018-03-23





  

  3月19日,博愛縣實驗學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)面塑技術(shù)。該校將傳統(tǒng)面塑引入校園,成立面塑社團(tuán),聘請面塑藝人向?qū)W生傳授技藝。楊帆攝


  習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族的“根”和“魂”。近年來,河南省各地中小學(xué)校積極尋求優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園活動銜接的“興奮點”,讓校園成為孩子們體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的樂園。“活”起來的傳統(tǒng)文化,吸引孩子們完成“要我傳承”到“我要傳承”的轉(zhuǎn)變。


  1傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂,讓學(xué)生更有興趣


  3月20日,記者在河南省實驗小學(xué)了解到,該校與河南博物院聯(lián)合打造了國寶小明星講解員綜合實踐活動,讓孩子們走進(jìn)博物館,通過親身講解,深入了解文物,在被“圈粉”的過程中,加深了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,增強(qiáng)了文化自信。音樂課里,同學(xué)們通過《鸮傲江湖》《驚蟄》等舞蹈劇體驗傳統(tǒng)文化魅力;藝術(shù)課上,剪紙、扎染、泥塑、國畫讓孩子們感慨:“原來傳統(tǒng)文化,這么有趣。”


  “優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是固本、鑄魂、打底色的工程。除了實踐活動課,我們針對少年兒童不同年齡段的特點還編寫了三冊校本教材《謙謙君子風(fēng)》,深入挖掘傳統(tǒng)文化中的‘仁義禮智信,溫良恭儉讓’等道德準(zhǔn)則和倫理規(guī)范,將其融入立德樹人的全過程,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)在孩子心中扎根。”省實驗小學(xué)書記姜榮蓉說。


  2文化與生活融合,讓教學(xué)更能入腦入心


  在鄭州市文化路二小,記者看到,學(xué)校門口擺放的兩個一米多高的京劇戲曲卡通人物很是可愛;戲劇臉譜、戲曲名家、劇種劇目介紹懸掛在教學(xué)樓走廊墻上;孩子們的課間活動是做戲曲廣播操……


  各有特色,各有亮點,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為校園文化的重要組成部分,滲入孩子們的學(xué)習(xí)和生活。


  “陶行知說,生活即教育。傳統(tǒng)文化與生活緊密相連,孩子們只有在生活中了解它、喜歡它、使用它,才能成為傳承傳統(tǒng)文化的參與者和推動者。”該校校長劉紅說。


  3傳統(tǒng)文化本土化,讓傳承更有持久魅力


  得勝鼓是開封市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),一度面臨著后繼無人的窘?jīng)r。“為更好地傳承與發(fā)展這一優(yōu)秀民族文化,2016年4月,開封市開明中學(xué)建設(shè)了得勝鼓訓(xùn)練基地,由朱仙鎮(zhèn)七八十歲的老藝人們給學(xué)生傳授技藝。”該校校長劉俊杰說。


  具有地域特色的傳統(tǒng)文化貼近性強(qiáng),為傳統(tǒng)增添動力的同時,也讓孩子完成了“要我傳承”到“我要傳承”的轉(zhuǎn)變,教導(dǎo)他們不忘初心。


  2017年,省教育廳出臺文件加強(qiáng)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。令人欣喜的是,傳統(tǒng)文化教育已融入開放的、豐富的社會教育之中,比如省實驗小學(xué)的家長專家進(jìn)課堂,讓家長給孩子講傳統(tǒng);開封市教育局聯(lián)系一批開封文化名人學(xué)者組建了講師團(tuán),開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動……人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面正在形成。(周曉荷)


  原標(biāo)題:“活”起來的傳統(tǒng)文化“火”了校園


  轉(zhuǎn)自:河南日報



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