綜藝節(jié)目《聲入人心》以年輕時(shí)尚的演唱方式，顛覆了許多人對(duì)高雅音樂(lè)的固有印象，不僅頻頻收割口碑熱度，也讓熒屏前不少對(duì)美聲知之甚少的人，開(kāi)始嘗試認(rèn)知它、走近它。而這正是節(jié)目出品人之一的廖昌永最樂(lè)于看到的。“用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝形式，拉近大眾與高雅藝術(shù)的距離，讓美妙之音‘聲’入人心。”這位今年年初已就任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)的著名歌唱家，也因?yàn)檫@檔節(jié)目被網(wǎng)友戲稱為“最受年輕人喜愛(ài)的老藝術(shù)家”。
剛步入知天命之年的廖昌永被貼上“老藝術(shù)家”標(biāo)簽，更多緣于他很多年前便已蜚聲海內(nèi)外。在不到30歲的年紀(jì)，他曾經(jīng)接連斬獲圖魯茲國(guó)際聲樂(lè)比賽、多明戈世界歌劇大賽第一名，創(chuàng)造了中國(guó)歌唱家在世界高水準(zhǔn)、權(quán)威性賽事中連續(xù)奪冠的奇跡。
今年1月3日，在日內(nèi)瓦落成于19世紀(jì)的沙龍劇院，廖昌永以“中國(guó)古典詩(shī)詞與書(shū)畫(huà)”為名，將中國(guó)藝術(shù)歌曲唱到瑞士。
如今，身為國(guó)內(nèi)頂尖藝術(shù)院校教學(xué)管理的執(zhí)棒者，廖昌永更多地在思考，如何把從老一輩歌唱家那里獲得的經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代，讓“好聲音”“好歌劇”到世界各地講好中國(guó)故事。
1當(dāng)好上音的“大管家”
在很多人眼里，廖昌永以藝術(shù)家的身份滿世界行走，在音樂(lè)會(huì)、歌劇等各種舞臺(tái)上放聲高歌。其實(shí)，他最為看重的，從來(lái)只有一重身份——老師。“我從三十年前走進(jìn)這個(gè)校門，就沒(méi)再離開(kāi)過(guò)這里。”
以往，在歌劇的舞臺(tái)上，他的“理發(fā)師”形象傳神、精準(zhǔn)而又鮮活。自從走上上海音樂(lè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)崗位后，除了國(guó)家重大活動(dòng)，他逐漸減少上臺(tái)演出的頻次。“這是順其自然的事情。人到什么年齡就得做什么樣的事兒。”盡管離開(kāi)舞臺(tái)于他而言，更像是割愛(ài)，可他看得很開(kāi)——年輕的時(shí)候盡量多在舞臺(tái)上積累經(jīng)驗(yàn)，也是為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一名歌唱家唱了多少作品、演過(guò)多少作品、跟多少音樂(lè)家合作過(guò)，豐富的藝術(shù)實(shí)踐履歷對(duì)教學(xué)而言是難得的積淀。
今年年初，廖昌永正式接棒成為這所老牌藝術(shù)院校的掌門人。“做院長(zhǎng)前后，心態(tài)幾乎沒(méi)什么變化。”他說(shuō)，打三十年前起，他從一名青澀的學(xué)生到青年教師，再由系主任到副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，人生的成長(zhǎng)軌跡從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)校園。“可以說(shuō)，這里就像自己的家一樣。”他說(shuō)，因?yàn)橐恢备鷮W(xué)生們?cè)谝黄?，所以做學(xué)生的心態(tài)還在。而且，他認(rèn)為自己至今仍是一名青年教師，所以青年教師對(duì)于學(xué)校的期許和責(zé)任感也還在。如今成為院長(zhǎng)，他認(rèn)為唯一的變化就是責(zé)任更重了——以前沒(méi)做院長(zhǎng)的時(shí)候，把自己的分內(nèi)工作做好就是了，現(xiàn)在更要注重團(tuán)結(jié)大家、帶領(lǐng)大家，把全校的師生服務(wù)好，共同把學(xué)院辦得更好，“做教育辦學(xué)校一定要以人為本，一方面是學(xué)生，一方面是專家、學(xué)者、教師和工作人員，如何把大家服務(wù)好，讓他們以最舒服的狀態(tài)學(xué)習(xí)和工作，這是管理者最應(yīng)該做的事情。”
他笑言，自己這個(gè)新官不著急燒那“三把火”，而是埋頭只做兩件事——熟悉崗位和調(diào)研摸底，對(duì)學(xué)院每個(gè)系都展開(kāi)一次全面走訪，了解各個(gè)系的發(fā)展?fàn)顩r、師資隊(duì)伍配置。去年年底，學(xué)校中層干部大換班，不少崗位的人員已履新到位。廖昌永不僅將此次調(diào)研當(dāng)作了解實(shí)情的途徑，也看作是自己的一次上崗培訓(xùn)。“這樣做才能當(dāng)好上音的‘大管家’，服務(wù)好老師和學(xué)生，提高教學(xué)水平，將這所百年名校的招牌擦得更亮。”
他坦言，上任半年多以來(lái)，教學(xué)時(shí)間和行政事務(wù)并沒(méi)有太大沖突。每天上午大多數(shù)都在課堂里上課，開(kāi)會(huì)大多安排在下午。上任之初，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)囑咐他不要荒廢了專業(yè)。因此，即便因?yàn)槭聞?wù)性工作耽誤了課程，也要想方設(shè)法把它補(bǔ)回來(lái)，保持一個(gè)非常好的業(yè)務(wù)狀態(tài)。“不過(guò)，還是有一點(diǎn)忐忑，因?yàn)楫?dāng)初蔡元培先生創(chuàng)立國(guó)立音樂(lè)院至今，歷屆的院領(lǐng)導(dǎo)都是名家大師。我會(huì)盡己所能做得更好。”
在《聲入人心》舞臺(tái)上與學(xué)員互動(dòng)。
2往前走，不能甩開(kāi)本土藝術(shù)
廖昌永上任之際，上海音樂(lè)學(xué)院迎來(lái)一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)展機(jī)遇——有了新校址，新的歌劇院也該完工交鑰匙了。
“條件越好對(duì)我們的要求也會(huì)更高。從學(xué)科的規(guī)劃到學(xué)校的發(fā)展，以及各學(xué)科委員會(huì)的建設(shè)，都要提到議事日程上來(lái)。”廖昌永解釋說(shuō)，國(guó)家對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化越來(lái)越重視，學(xué)院一方面要繼續(xù)學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀藝術(shù)，另一方面要深入挖掘中國(guó)民間傳統(tǒng)文化。
據(jù)了解，隨著國(guó)際交流日益增多，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校與國(guó)際著名的院校合作辦學(xué)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多——上海音樂(lè)學(xué)院與英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院合作組建英皇聯(lián)合學(xué)院，和伯克利音樂(lè)學(xué)院合作成立了現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院。此外，上音還成立了賀綠汀高等音樂(lè)藝術(shù)研究院以及全國(guó)首家中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院，努力創(chuàng)建中國(guó)民族音樂(lè)的音樂(lè)體系，先后推出了《賀綠汀》《一江春水》《日出》《湯顯祖》等民族歌劇。
“我們都說(shuō)筆墨當(dāng)隨時(shí)代，但創(chuàng)新不能不尊重傳統(tǒng)，不能不管不顧地往前走。”身為一名美聲歌唱者，廖昌永毫不掩飾自己對(duì)演唱中國(guó)藝術(shù)歌曲的渴望。“中國(guó)人唱中國(guó)藝術(shù)歌曲，那是從心底流淌出感情來(lái)。”他回憶說(shuō)，早年間去國(guó)外參賽，唱的都是德、法、俄、英文的藝術(shù)歌曲，發(fā)音是否準(zhǔn)確是很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從那時(shí)起，他就期盼比賽曲目里有中國(guó)人自己的藝術(shù)歌曲。廖昌永當(dāng)年做了一件頗有些驚世駭俗的事兒，把當(dāng)代流行歌曲改編成藝術(shù)歌曲。于是，人們聽(tīng)到了不一樣的《在銀色的月光下》《橄欖樹(shù)》《征服》。在他的眼中，能打動(dòng)人的就是好音樂(lè)，無(wú)關(guān)流行還是民族歌曲。“流行音樂(lè)和古典音樂(lè)并不天然排斥，如今的古典音樂(lè)，曾經(jīng)也流行過(guò)。而且，正是大眾的喜愛(ài)讓它傳承成為古典。”
其實(shí)，自1920年中國(guó)第一首藝術(shù)歌曲《大江東去》誕生，上海音樂(lè)學(xué)院一直是中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作重鎮(zhèn)，作曲家蕭友梅、黃自、譚小麟、賀綠汀等，在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作史上都赫赫有名。“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)上音的傳統(tǒng)，專注于中國(guó)藝術(shù)歌曲的挖掘、整理和推廣。”不過(guò)，眾所周知，起源于17世紀(jì)意大利的美聲，因其歷史悠久，加之演唱難度大、專業(yè)要求高，在中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)，始終是高雅音樂(lè)的代名詞，與大眾距離感明顯。這就需要更多真正懂專業(yè)的引路人。
廖昌永曾經(jīng)不無(wú)自豪地說(shuō)，他帶領(lǐng)的美聲教研室擁有眾多既有海外留學(xué)經(jīng)歷又有豐富的國(guó)際大舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“海歸”教師。而這些在國(guó)際上有著金字招牌的“海飄”都是被他從海外“撈”回來(lái)的。廖昌永回憶，當(dāng)年和楊光一起在美國(guó)演出歌劇，已經(jīng)執(zhí)掌上海音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的他憑借著三寸不爛之舌把這位當(dāng)紅的女中音“忽悠”到自己的旗下。一次在美國(guó)演出，男中音周正來(lái)看他，他又苦口婆心地展示了“忽悠”功夫，之后不久，上海音樂(lè)學(xué)院的講臺(tái)上多了一位周正教授。后來(lái)，廖昌永又相繼“撈”回來(lái)王凱蔚、男低音沈陽(yáng)。
從今年初開(kāi)始，上音開(kāi)展了中國(guó)藝術(shù)歌曲向海外推廣項(xiàng)目，在日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)總部以及維也納先后舉辦了中國(guó)藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)，取得了不錯(cuò)的反響。“我會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法告訴大家，回國(guó)發(fā)展既能報(bào)效祖國(guó)，自身也能得到長(zhǎng)足發(fā)展。”很多時(shí)候，他一邊演出，一邊代表上海音樂(lè)學(xué)院向那些“流失”到海外的藝術(shù)家拋去橄欖枝，只為“挖”回更多高水平音樂(lè)人才。
以出品人身份參與到《聲入人心》舞臺(tái)，他希望用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝形式，拉近大眾與高雅藝術(shù)的距離。
3恩師周小燕告誡：“夾著尾巴做人”
廖昌永不止一次提及，對(duì)他從藝之路影響最大的是已故聲樂(lè)教育家周小燕教授。“我蠻幸運(yùn)的。從大學(xué)二年級(jí)就跟著周老師學(xué)習(xí)。在她的學(xué)生當(dāng)中，我是跟她最親密，也是跟隨她時(shí)間最久的學(xué)生，前前后后將近三十年。”在他看來(lái)，他跟周老師的感情不僅是師生之情，更像母子之情。“在她身上學(xué)到的，除了專業(yè)知識(shí)之外，更多的是對(duì)藝術(shù)的態(tài)度、對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)事業(yè)的態(tài)度，這些是我覺(jué)得最值得珍惜的。就像一所大學(xué)所秉持的精神，正是一代一代大師們的言傳身教。”
如今，斯人已去，老師做的每件事情都成了自己的標(biāo)桿。“不論是對(duì)系里的老教師、青年教師，還是對(duì)學(xué)校的外國(guó)專家以及家里的服務(wù)人員，她都會(huì)一視同仁。”廖昌永記得，周老師每回走到校門口，校工跟她打招呼，她從來(lái)都是笑瞇瞇地回應(yīng)。在樓下對(duì)于開(kāi)電梯的阿姨，她同樣和藹可親。“老師常說(shuō)，她對(duì)他們微笑和說(shuō)‘謝謝’都是真心的，每個(gè)人工作的崗位不同，但是大家的人格和尊嚴(yán)都是一樣的，大家是平等的。”
廖昌永記得一件事情，他從國(guó)外比賽獲獎(jiǎng)回來(lái)，一下飛機(jī)，周老師對(duì)他說(shuō)的第一句話就是“要夾著尾巴做人”。“她對(duì)我說(shuō)，你沒(méi)有成名以前，在外面看見(jiàn)別人不打招呼，可能你沒(méi)在意，反正人家也不認(rèn)識(shí)你。但是當(dāng)你獲了獎(jiǎng)有了成績(jī)的時(shí)候，和別人擦肩而過(guò)不打招呼，人家就會(huì)覺(jué)得你有什么了不起。”在不少人印象里，“夾著尾巴做人”多少有些貶義色彩，但是廖昌永理解老師的教誨，這是一種對(duì)藝術(shù)的敬畏感、對(duì)人生的敬畏感，“榮辱不驚，遇到開(kāi)心的事情不要得意忘形；遇到不如意的事情，也不要自暴自棄。一個(gè)藝術(shù)家要經(jīng)得起人家對(duì)你的贊揚(yáng)，也要受得住命運(yùn)給你的歷練。”
學(xué)藝貴在做人。有一件“小事”，令他至今難以忘懷。有一次廖昌永到一個(gè)小鎮(zhèn)演出，原本約好了去老師那兒上課，頭天晚上臨時(shí)給老師打電話請(qǐng)假，說(shuō)自己明天要去演出。老師聽(tīng)后接連問(wèn)他，有演出為什么不早和她說(shuō)，都要演唱哪些作品？“我說(shuō)，這不過(guò)是個(gè)小演出。就這句話，老師狠狠地把我批評(píng)了一頓。”時(shí)隔多年，廖昌永還清晰記得老師的訓(xùn)導(dǎo)：“要對(duì)得起主辦方和聽(tīng)眾的信任，要對(duì)得起老百姓拿著辛辛苦苦掙來(lái)的錢買你的票。哪怕是縣文化館的演出，你也要把這里當(dāng)成世界頂級(jí)舞臺(tái)。演出沒(méi)有大小，作品沒(méi)有大小，角色沒(méi)有大小，只有你對(duì)藝術(shù)的態(tài)度有大小。”
除了對(duì)藝術(shù)的敬畏，周老師一生好學(xué)也給廖昌永留下深刻印象。他回憶，當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)，音樂(lè)界的最新信息只能來(lái)自于國(guó)外最新的資料。他每次去國(guó)外演出之前，都會(huì)問(wèn)給老師帶什么樣的禮物。“她說(shuō)什么都不需要，如果發(fā)現(xiàn)最新的譜子、最新的唱片、最新的演出視頻幫她帶些回來(lái)，她要了解和學(xué)習(xí)。”廖昌永說(shuō)，上海音樂(lè)學(xué)院舉辦的大師班，出勤率最高的永遠(yuǎn)是周老師，不管開(kāi)講的是世界頂級(jí)藝術(shù)家，還是到校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的年輕教師，她都在臺(tái)下聽(tīng)。
4高流量是柄雙刃劍
1968年，廖昌永出生在四川成都郊區(qū)一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。他的音樂(lè)啟蒙“老師”是村里的大喇叭和家里的收音機(jī)。“那時(shí)候上學(xué)路上從收音機(jī)或是村里大喇叭里聽(tīng)見(jiàn)什么就唱什么，歌劇《我的太陽(yáng)》、京劇、黃梅戲都唱過(guò)。”
令人難以置信的是，如今在音樂(lè)圈無(wú)人不曉的廖昌永，當(dāng)年一門心思報(bào)考體育學(xué)院。高中階段他的體育成績(jī)出奇地好，無(wú)論是投擲類的標(biāo)槍、鉛球，還是田徑類跑跳，他的成績(jī)?cè)谌h中學(xué)生比賽中都名列前茅。轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次學(xué)校的文藝匯演上，廖昌永一曲《那就是我》贏得滿堂彩，高中班主任把自己的同學(xué)——四川省歌舞劇院的周維民老師介紹給廖昌永，后者帶他走進(jìn)音樂(lè)殿堂。1988年9月，廖昌永成為四川考區(qū)一百多名考生中唯一考進(jìn)上海音樂(lè)學(xué)院的。
直到現(xiàn)在，上海音樂(lè)學(xué)院校園內(nèi)還廣為傳播著有關(guān)他的“奇跡”——大一上學(xué)期專業(yè)課排全班倒數(shù)第一的他，到了第二學(xué)期逆襲成為第一名。大學(xué)畢業(yè)后，他更是頻頻向國(guó)際舞臺(tái)發(fā)起沖擊。1996年至1997年，在不到兩年的時(shí)間里，廖昌永斬獲法國(guó)第41屆圖魯茲國(guó)際聲樂(lè)比賽、多明戈世界歌劇大賽、挪威宋雅王后國(guó)際聲樂(lè)大賽第一名，令世界樂(lè)壇為之震驚。包括紐約大都會(huì)歌劇院在內(nèi)的眾多知名劇院紛紛向他發(fā)出邀約。
出去還是留下？恩師周小燕希望他留在國(guó)內(nèi)，因?yàn)橹袊?guó)觀眾更需要優(yōu)秀的音樂(lè)作品。“有人對(duì)我說(shuō)，我出去后，西方的歌劇舞臺(tái)無(wú)非多了一個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的打工仔，但如果留在國(guó)內(nèi)，將有數(shù)以億計(jì)的聽(tīng)眾。”于是，廖昌永留在了母校。
不可否認(rèn)，相比今天的流行音樂(lè)，古典音樂(lè)對(duì)歌唱者和聽(tīng)眾都提出了更高要求。歌者在演唱上需要更高的技巧，長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練也必不可少；聽(tīng)眾若要欣賞得來(lái)，往往需要有較好的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)。于是，他走上《聲入人心》的舞臺(tái)，很多人因?yàn)樗矚g上了美聲。“我并不奢望所有人愛(ài)上美聲，喜歡美聲也不一定要能唱出來(lái)，單單喜歡聽(tīng)，也挺好。”
連續(xù)播出兩季的《聲入人心》，讓廖昌永收獲了越來(lái)越多的粉絲。不過(guò)，他時(shí)刻保持著一份清醒：“我只知道自己喜歡這個(gè)行業(yè)，盡量把它做到最好。我很幸運(yùn)，大家對(duì)我的喜歡不是溺愛(ài)那種，他們經(jīng)常會(huì)在我的微博和微信里給我留言，提各種建議。”他回憶說(shuō)，有一次，他錄制出版了一張唱片，其中收錄了李清照的《一剪梅》。他收到一位小朋友的來(lái)信，說(shuō)他演唱的“輕解羅裳”中的“裳”發(fā)音念“chang”不是“shang”，“作為一名職業(yè)音樂(lè)家怎么能犯這樣的錯(cuò)誤呢？我感到很慚愧。”在他看來(lái)，聽(tīng)眾對(duì)藝術(shù)家是有要求的，只有不斷進(jìn)步才不會(huì)讓人失望。對(duì)于如今“流量”一說(shuō)，廖昌永坦言，他對(duì)這個(gè)詞并不排斥，“它是柄雙刃劍。你要想留住你的高流量，一定要拿出百分百的專注力，愛(ài)你的粉絲和你所從事的事業(yè)。如果你只貪圖享受流量，它一定會(huì)離你而去的。一句話，你對(duì)它真誠(chéng)，它才對(duì)你真誠(chéng)。”
曾經(jīng)的運(yùn)動(dòng)健將如今仍然堅(jiān)持打籃球、羽毛球和游泳。他喜歡繪畫(huà)，先后拜了陳佩秋和范曾兩位先生為師；他愛(ài)好書(shū)法，就跟隨邵秉仁先生研習(xí)筆墨；他癡迷篆刻，就成了篆刻大師徐云叔先生的弟子。“藝術(shù)是相通的，不同門類的藝術(shù)可以相互借鑒。”他說(shuō)，書(shū)法繪畫(huà)中的章法、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)等跟歌唱中的技術(shù)是可以相互啟示的，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)，不知不覺(jué)中積累了很多文學(xué)、美學(xué)甚至哲學(xué)知識(shí)，無(wú)形中為自己打開(kāi)了另外一扇窗。
如今，肩負(fù)著中國(guó)文化、中國(guó)音樂(lè)走出去的重任，廖昌永希望和他的團(tuán)隊(duì)一道以人們喜愛(ài)的形式到世界各地講好中國(guó)故事。（張學(xué)軍）
轉(zhuǎn)自：北京日?qǐng)?bào)
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