中國教育改革試驗田：海南緣何成為興辦教育新熱土？

　　十年樹木，百年樹人。在區(qū)域發(fā)展中，教育扮演的角色歷來備受重視。

　　海南自貿(mào)港起航在即，教育也正成為海南打造高水平開放形態(tài)的重要維度。

　　2019年6月，教育部和海南省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實施方案》(下稱《方案》)，海南教育的未來發(fā)展藍(lán)圖初步繪就。

　　短短半年之后，海南已累計簽約各類教育合作項目91個、開工建設(shè)教育項目412個，總投資近200億元，上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、康奈爾大學(xué)在內(nèi)的19所國內(nèi)外知名高校紛至沓來。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚如此之快，得益于海南無可比擬的政策優(yōu)勢。

　　“支持海南發(fā)展教育的政策，全是實打?qū)嵉赝苿?，教育部已?jīng)連續(xù)開了三次支持海南深化教育改革開放的推進(jìn)會?！焙Ｄ鲜〗逃龔d自貿(mào)辦主任鄒文濤在近日的媒體座談會上表示。

　　鄒文濤對教育部發(fā)給海南的政策“大禮包”如數(shù)家珍，包括在全國已經(jīng)普遍限制高校異地辦分校的情況下，仍然鼓勵知名高校來瓊辦學(xué)，也包括允許海南試點國際高中和國際幼兒園等。

　　據(jù)上述《方案》，到2025年，海南省將承擔(dān)起中國教育改革試驗平臺，今年的任務(wù)則是初步形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的教育現(xiàn)代化規(guī)劃體系。如今，教育改革的種子早已撒在這片中國南端的熱土之上，2020年也已走過四分之一，具有海南特色的教育公共服務(wù)體系是否趨于成熟？海南國際教育創(chuàng)新島的進(jìn)展又究竟如何？

　　按產(chǎn)業(yè)需要引進(jìn)大學(xué)

　　如今在海南，多層次、多種類的學(xué)校可謂是百花齊放。

　　在鄒文濤看來，此前海南大力引進(jìn)的學(xué)校主要可分為三類。第一類是境外的優(yōu)質(zhì)教育資源，如今年9月份即將開學(xué)的德威中學(xué)和威雅公學(xué)等國際學(xué)校。第二類是國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源，即“一校兩園”，如北師大海口附屬學(xué)校、人大附中三亞學(xué)校等。第三類就是一批國內(nèi)外知名高校的異地辦學(xué)以及中外合作辦學(xué)，如已在三亞崖州灣注冊的浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等。

　　當(dāng)然，引進(jìn)上述三類學(xué)校的目的也截然不同。

　　鄒文濤表示，引入第一類國際學(xué)校主要為了提升教育國際化水平，其根本目的在于改善營商環(huán)境。

　　“現(xiàn)在招商帶人家來看，先看兩件事，有沒有好學(xué)校？有沒有好醫(yī)院？這兩個很重要。比如我們引進(jìn)哈羅這種層次的學(xué)校，直接解決的就是未來海南引進(jìn)跨國企業(yè)總部外國高管的子女入學(xué)問題?！?/p>

　　至于第二類，更多是服務(wù)于海南整體基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升。引進(jìn)是提升質(zhì)量、輻射帶動的一個很好的辦法。引入的學(xué)校不光要自己辦好，還要帶動一批本地現(xiàn)有學(xué)校。與此同時，二者的對口支援機(jī)制也在建立，鄒文濤表示，除了公開課外，比如陵水在引進(jìn)中央民大附中之后，經(jīng)常組織市縣其他學(xué)校的校長去學(xué)習(xí)參觀和培訓(xùn)，這也是提升的一種方式。

　　相比之下，第三類高校則扮演著為海南培養(yǎng)人才，以及滿足海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要角色。

　　“學(xué)校畢竟跟企業(yè)不一樣，企業(yè)可能很快就搬走，學(xué)校一般都是百年老店，所以關(guān)鍵是如何發(fā)揮作用。我們引進(jìn)海南的大學(xué)，一定要跟國家戰(zhàn)略需求以及海南的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合起來?！编u文濤說。

　　在博鰲樂城醫(yī)療先行試驗區(qū)，引進(jìn)的是上海交通大學(xué)和愛丁堡大學(xué)的中外合作辦學(xué)醫(yī)學(xué)院。鄒文濤向記者透露，目前該項目的備忘錄、合作意向書已經(jīng)簽訂，現(xiàn)在已在謀劃前期項目階段。

　　三亞崖州灣引進(jìn)的學(xué)校，都將與海南省的海洋深海產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求相掛鉤。

　　“我們在三亞崖州灣引進(jìn)的大學(xué)，都要求只做碩博招生，尤其是以工程碩士和工程博士為主。未來應(yīng)該也是雙導(dǎo)師制，就是學(xué)校一個導(dǎo)師、企業(yè)一個導(dǎo)師，直接結(jié)合產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。科技項目的遴選除了教授參與，還有很多企業(yè)界、創(chuàng)投界專家的參與。同時，也會設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)孵化轉(zhuǎn)化的高效率連接。我想，這是海南實現(xiàn)在高新技術(shù)領(lǐng)域突圍的一個必經(jīng)之路。” 鄒文濤說。

　　提振全島基礎(chǔ)教育

　　“我們這一屆進(jìn)學(xué)校的學(xué)生每個人都是被校長面試過的?！毙￡惾缃裾诒睅煷蠛？诟綄賹W(xué)校讀初二。

　　北師大?？诟綄賹W(xué)校2017年開始招生，現(xiàn)在初三的學(xué)生便是學(xué)校的第一屆學(xué)生?！拔胰雽W(xué)的時候，第一屆學(xué)生尚未參加過中考，感覺競爭不是很激烈。不過，就在入學(xué)第一次月考后，我就發(fā)現(xiàn)這里競爭還是比較激烈的。學(xué)習(xí)氛圍很好，跑操排隊和食堂排隊的時候都有人拿著本子在背書?！毙￡愓f。

　　雖然學(xué)習(xí)壓力較大，但從小陳的話語中仍能感覺到對她對學(xué)校的滿意。在她眼中，和?？谑械钠渌麑W(xué)校相比，自己學(xué)校的校園環(huán)境與硬件設(shè)施都比其他學(xué)校高出一截，師資也比很多?？诒镜貙W(xué)校要好一些。

　　這所學(xué)校的教師招聘流程非常嚴(yán)格。北師大?？诟綄賹W(xué)校校長王宏告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，?？诟綄賹W(xué)校的老師全部通過北師大教育集團(tuán)人力資源部面向全國公開招聘，培訓(xùn)過后再來海南任職。

　　北師大?？诟綄賹W(xué)校也呈現(xiàn)出濃厚的體制創(chuàng)新特色，“七人領(lǐng)導(dǎo)小組”就是一例。王宏透露，除他本人任秘書長外，其余小組成員分別是主管教育的副市長、海口市教育局局長、海口市財政局局長，再加上北師大的三位領(lǐng)導(dǎo)。在七人領(lǐng)導(dǎo)小組下的校長負(fù)責(zé)制下，學(xué)校的一些重大決策，都是通過領(lǐng)導(dǎo)小組開會研究決定，最后由校長來實施。

　　引進(jìn)像北師大附屬中學(xué)這一類名牌學(xué)校，最終引進(jìn)的到底是什么？

　　“引進(jìn)學(xué)校要想完全達(dá)到本校的、同等的辦學(xué)水平需要長時間積累。任何一個學(xué)校的發(fā)展都不是說掛個牌子、招一批人來就可以了，那是不現(xiàn)實的，我們也不做這種期望?！睂τ谶@個問題，鄒文濤考慮得較為透徹。

　　也正因此，海南在引進(jìn)學(xué)校的時候通常提出兩點硬性要求。第一，校長一定要從本校調(diào)任。實際上，王宏之前就任職于北師大附屬實驗中學(xué)，直接委派至?？谑腥蚊ｉL，每年年終仍要回到北師大集團(tuán)進(jìn)行校長述職。第二，學(xué)科骨干、管理骨干也要派幾個過來。

　　“其實一所學(xué)校辦得好不好，跟管理理念、教研體系有很大關(guān)系，我們很希望能夠把這套東西移植到海南來。”鄒文濤說。

　　引入的名牌學(xué)校扎根海南的過程中，也在將自身的教育理念輻射到全島的其他學(xué)校。

　　王宏告訴記者，每年北師大?？诟綄僦袑W(xué)都會派二十幾名老師到美蘭區(qū)下鄉(xiāng)支教，每一個月去兩次左右，維持一到兩年?！斑@個過程中很可貴的是，我們學(xué)校的老師和其他學(xué)校老師可以一起備課、也幫他們一起教研。”

　　據(jù)了解，在教育廳的支持下，北師大?？诟綄僦袑W(xué)也做了5G同步課堂，下學(xué)期開始即將與海南幾所本土小學(xué)實現(xiàn)同步上課。

　　“我們的老師雖然大部分來自全國各地，但戶口和編制都已經(jīng)是海口的了。我們就把自己當(dāng)成海南人，就是海口的老師。希望在這里，能把自己的微薄之力獻(xiàn)給海南的教育事業(yè)?！蓖鹾暾f。

　　轉(zhuǎn)自：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道

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