新農(nóng)科建設(shè)奏響第二部曲 推出“八大行動(dòng)”建好“實(shí)驗(yàn)田”

　　今年6月28日，教育部在新農(nóng)科建設(shè)研討會(huì)上發(fā)布《安吉共識(shí)——中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)宣言》，拉開了中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)的序幕。今日，全國(guó)50余所涉農(nóng)高校的近180位黨委書記、校長(zhǎng)和專家代表齊聚黑龍江七星農(nóng)場(chǎng)，奏響新農(nóng)科建設(shè)的第二部曲，提出新農(nóng)科建設(shè)“北大倉(cāng)行動(dòng)”，對(duì)新農(nóng)科建設(shè)做出全面安排。

　　教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在講話中表示，“北大倉(cāng)行動(dòng)”是深化高等農(nóng)林教育改革的行動(dòng)實(shí)施方案，從八個(gè)方面提出新農(nóng)科建設(shè)的新措施，推出“八大行動(dòng)”：

　　一是新型人才培養(yǎng)行動(dòng)。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，切實(shí)發(fā)揮好思政課程和課程思政育人功能。通過提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)，探索農(nóng)林教學(xué)與科研人才培養(yǎng)基地改革試點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。通過提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)改革試點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批復(fù)合型人才。通過提升學(xué)生生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理能力，探索面向基層訂單定向培養(yǎng)改革試點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批應(yīng)用型人才；

　　二是專業(yè)優(yōu)化攻堅(jiān)行動(dòng)。研究制定《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)目錄》，用生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)，布局智能農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)、休閑農(nóng)業(yè)、森林康養(yǎng)、生態(tài)修復(fù)等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)急需的新專業(yè)，調(diào)整淘汰不能適應(yīng)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求變化的老舊專業(yè)，因地制宜培育農(nóng)林特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，建設(shè)一批國(guó)家級(jí)一流涉農(nóng)專業(yè)；

　　三是課程改革創(chuàng)新行動(dòng)。讓課程理念新起來、教材精起來、課堂活起來、學(xué)生忙起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，提高農(nóng)林課程的“兩性一度”，建設(shè)一批農(nóng)林類線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐國(guó)家級(jí)一流課程，建立高等農(nóng)林院校慕課聯(lián)盟；

　　四是實(shí)踐基地建設(shè)行動(dòng)。研究制訂“農(nóng)林實(shí)踐教育基地建設(shè)指南”，建設(shè)一批農(nóng)林類區(qū)域性共建共享實(shí)踐教學(xué)基地、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)示范基地，建立農(nóng)林創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)；

　　五是優(yōu)質(zhì)師資培育行動(dòng)。推進(jìn)實(shí)現(xiàn)基層教學(xué)組織全覆蓋、青年教師上崗培訓(xùn)全覆蓋、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)全覆蓋，建設(shè)一批國(guó)家級(jí)農(nóng)林教師教學(xué)發(fā)展示范中心、教師實(shí)踐能力培訓(xùn)基地；

　　六是協(xié)同育人強(qiáng)化行動(dòng)。實(shí)施農(nóng)科教協(xié)同育人工程，推動(dòng)科教協(xié)同、產(chǎn)教融合，支持涉農(nóng)高校與本省農(nóng)（林）科院戰(zhàn)略合作建設(shè)一批“一省一校一所”教育合作育人示范基地，與涉農(nóng)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)一批產(chǎn)教融合示范基地，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗(yàn)站合作建設(shè)一批科教合作人才培養(yǎng)基地；

　　七是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升行動(dòng)。構(gòu)建高等農(nóng)林專業(yè)認(rèn)證制度，推進(jìn)三級(jí)專業(yè)認(rèn)證，建立以高校內(nèi)部質(zhì)量保障為基礎(chǔ)、多部門共同參與的新農(nóng)科質(zhì)量保障體系，探索開展全程質(zhì)量監(jiān)控，形成自覺、自省、自律、自查、自糾的農(nóng)林教育質(zhì)量文化；

　　八是開放合作深化行動(dòng)?；谌瞬排囵B(yǎng)國(guó)際化需要，拓展國(guó)際合作交流渠道，辦好中外教育合作項(xiàng)目，推進(jìn)校際學(xué)分互換互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授，培養(yǎng)國(guó)際型的高端人才；基于國(guó)家對(duì)外開放戰(zhàn)略需要，加強(qiáng)與國(guó)際科教組織合作，選派農(nóng)林師生到國(guó)際組織任職實(shí)習(xí)，建設(shè)國(guó)際農(nóng)業(yè)教育研究中心和國(guó)際農(nóng)業(yè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，積極參與國(guó)際農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研制，為農(nóng)業(yè)“走出去”提供人才與科技支撐。

　　吳巖指出，新農(nóng)科建設(shè)要唱響“三部曲”，演好“連續(xù)劇”。新農(nóng)科建設(shè)還要啟動(dòng)第三部曲“北京指南”，發(fā)布《新農(nóng)科建設(shè)項(xiàng)目指南》，設(shè)立一批新農(nóng)科研究與實(shí)踐項(xiàng)目，從建設(shè)理念、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、質(zhì)量提升、發(fā)展體系五大部分、分二十個(gè)方向，全面開啟新農(nóng)科研究與實(shí)踐，發(fā)出新農(nóng)科建設(shè)“開工令”，讓新農(nóng)科建設(shè)從樣板試驗(yàn)田成為全面開工的大田耕作。

　　吳巖強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代高等農(nóng)林教育大有可為，要緊抓機(jī)遇，把各項(xiàng)改革行動(dòng)落實(shí)落實(shí)再落實(shí)，建設(shè)發(fā)展好新農(nóng)科，進(jìn)一步把高等農(nóng)林教育質(zhì)量實(shí)實(shí)在在提起來，推動(dòng)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　會(huì)上，教育部新農(nóng)科建設(shè)工作組組長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)孫其信作工作報(bào)告，西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特、東北林業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李斌、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李召虎、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)包軍、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)申書興、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記魏蒙關(guān)等圍繞全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)作大會(huì)交流發(fā)言。

　　會(huì)議還有15名墾區(qū)農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人參加，全國(guó)涉農(nóng)高校書記校長(zhǎng)和專家與農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人們直接面對(duì)面，帶來了全國(guó)涉農(nóng)高校與糧食主產(chǎn)區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全方位對(duì)接的難得契機(jī)。（郭亞麗）

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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