教育部：要把勞動教育作為義務教育階段必修課

　　 “我們必須認識到勞動教育是當前整個教育體系當中的短板，可能是最短的短板，因此必須要加強。”近日，教育部副部長鄭富芝在國務院新聞辦發(fā)布會上對《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）中勞動教育的有關(guān)舉措予以介紹。

　　鄭富芝強調(diào)，“這一次《意見》在勞動教育上單獨列了一條，過去我們寫文件表述教育方針為德智體美，勞動教育也講，但是把它作為一項重要活動，這次作為‘五育’之一，德智體美勞單獨表述。”他介紹，措施主要是以下幾個方面：

　　第一，納入教育體系。提出“五育”并舉，將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，大大強化勞動教育的地位，勞動教育成為“五育”之一，而不像過去那樣是一項簡單的活動。只有進了體系，才能擺上位置。

　　第二，加強制度建設(shè)。鄭富芝表示：“我們準備制定兩個文件，一是要制定關(guān)于加強大中小學勞動教育的指導意見，進行頂層系統(tǒng)設(shè)計，明確勞動教育到底怎么搞。二是要制定大中小學勞動教育綱要，因為每個學段的內(nèi)容和要求、形式是不一樣的。通過制定勞動教育的指導綱要，明確具體的內(nèi)容和實施的要求，確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。”此外，必須要明確兩點：“第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課，必須要開展勞動教育；第二點是要有專門的勞動教育的課時，要有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課。”

　　第三，要創(chuàng)新勞動教育形式。時代在變，現(xiàn)在搞勞動教育和過去十年、二十年前有很大不同。這次提出在勞動教育的形式上有兩點非常重要。

　　一方面要提高勞動教育的針對性。強調(diào)勞動教育的針對性，要搞清楚勞動教育現(xiàn)在的特點。要針對三個特點：要適應時代發(fā)展的特點，社會和時代在變化，勞動教育有新的形態(tài)；要針對城鄉(xiāng)勞動教育資源的特點，城鄉(xiāng)是不一樣的，差別很大，但各有各的優(yōu)勢；要結(jié)合不同年齡段學生的特點，盡管是義務教育階段，但這九年對小孩子們來講差異很大，6歲、10歲、12歲差別還是很大的，一定要結(jié)合不同年齡段孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展相應形式的勞動教育。

　　另一方面要做好統(tǒng)籌。做好統(tǒng)籌主要是要把家務勞動、校內(nèi)勞動、社會勞動統(tǒng)籌好。“總的原則講，形式上不要一刀切，宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工，只要能達到勞動教育的目的就可以，勞動教育的目的是最重要的。我們最近研討在學校搞勞動教育不是單純的勞動，和工人和農(nóng)民的勞動不完全一樣，勞動是措施、是載體，主要是要通過勞動達到勞動教育的目的，培養(yǎng)孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚勞動精神，形成對勞動的正確態(tài)度和看法，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。”鄭富芝說。

　　第四，強化條件保障。“開展勞動教育必須要有一定的場所，首先把已有資源用好用足，現(xiàn)有資源不夠還要開辟新資源，要創(chuàng)建一批勞動教育的試驗區(qū)，同時還規(guī)定在農(nóng)村地區(qū)要安排相應的田地、山林、草場作為學農(nóng)的實踐基地，在城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實踐活動提供保障?？偟闹v，給孩子們多一點場所就會多一點實踐的體驗。”

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

　　【版權(quán)及免責聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65367254。

延伸閱讀