教育部：探索普高與中職學校課程互選、學分互認

　　今天上午，教育部召開新聞發(fā)布會對中等職業(yè)教育改革發(fā)展的思路與舉措做了介紹。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長周為表示，將建立普通高中和中等職業(yè)學校合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通。

　　周為介紹，我國中等職業(yè)教育經(jīng)過多年努力得到快速發(fā)展。中等職業(yè)學校占高中階段教育招生的42.26%。辦學條件不斷改善，國家、省級示范（骨干）學校等優(yōu)質(zhì)資源覆蓋50%以上的在校生。全國中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置共19類500余種專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各行各業(yè)。新增從業(yè)人員有70%來自職業(yè)學校。中職畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)向好并保持較高水平，就業(yè)率保持在95%以上，對口就業(yè)率在70%以上。中職學生90%以上的在校生享受免學費政策，近40%學生享受國家助學金。

　　談到中等職業(yè)教育的發(fā)展思路，周為指出，一是加快頂層制度設(shè)計。引導(dǎo)整個社會轉(zhuǎn)變觀念，接受職業(yè)教育作為人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。

　　二是完善經(jīng)費投入機制。完善扶困助學政策，逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費，提高中等職業(yè)教育國家助學金資助標準。

　　三是擴大教育資源。重點擴大職業(yè)教育比例較低的地區(qū)的中等職業(yè)教育資源。增加中西部貧困地區(qū)尤其是集中連片特困地區(qū)高中階段教育資源，使中西部貧困地區(qū)未升入普通高中的初中畢業(yè)生都有機會進入中等職業(yè)學校就讀。

　　四是加強師資隊伍建設(shè)。繼續(xù)實施卓越教師培養(yǎng)計劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃、中小學教師國家級培訓計劃（簡稱“國培計劃”），擴大教育碩士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次中等職業(yè)學校教師。加大中等職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)力度，探索采取政府購買服務(wù)方式，解決中等職業(yè)學校“雙師型”教師不足的問題。推進中等職業(yè)學校教師職務(wù)（職稱）制度改革，探索在中等職業(yè)學校設(shè)置正高級職務(wù)（職稱）。

　　五是改進招生管理辦法。推動各地建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，擴大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生的區(qū)域范圍和招生規(guī)模，切實落實普職大體相當?shù)囊蟆＜哟髢?yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招收貧困地區(qū)學生的比例。建立普通高中和中等職業(yè)學校合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通。

　　六是改革人才培養(yǎng)模式。實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，推動中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學方式與生產(chǎn)實踐對接，集中力量建設(shè)一批高水平職業(yè)學校，辦好一批適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟社會需要的特色優(yōu)勢專業(yè)。

　　七是助力精準扶貧。兜底式支持西部地區(qū)?。▍^(qū)、市）建檔立卡貧困家庭學生到東部地區(qū)接受優(yōu)質(zhì)中職教育。

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