網(wǎng)校遠端學校教師與成都市第七中學教師同步備課。本文作者 供圖
每所名校都有其輝煌成績和光輝歲月，真正名校自知“擔當”的本源與價值。名校，不僅與歷史有關，不僅與名氣有關，不僅與榮譽有關，身為名校，不辭擔當；既為名校，堅持擔當。
進入新世紀以來，我所在的四川省成都市第七中學（以下簡稱七中）逐步發(fā)展形成一個類型多樣、分布各地、共享優(yōu)質教育資源的教育集團。七中教育集團已經(jīng)擁有東方聞道網(wǎng)校、七中育才、七中嘉祥等13家成員單位。身為名校，學校在促進教育均衡與精準扶貧中，特別是2000年成立七中東方聞道網(wǎng)校以來，有獨特的價值選擇與模式創(chuàng)新。
經(jīng)過兩年的籌備，2002年，網(wǎng)校啟動“全日制遠程直播教學”，借助衛(wèi)星通信技術，將七中9個高考學科原汁原味的課堂教學常態(tài)化地向薄弱地區(qū)遠端學校進行直播，實現(xiàn)了薄弱地區(qū)遠端學校的學生與七中學生的“異地城鄉(xiāng)同堂”，薄弱地區(qū)學校的教師與七中的教師協(xié)同完成教學活動。
看中國的教育，不僅看城市，更要看農(nóng)村；不僅看名校，更要看普通學校；不僅看發(fā)達地區(qū)，更要看貧困地區(qū)。對此，七中把全日制遠程直播教學作為高效的精準扶貧的重要方式。
全日制遠程直播教學幫助遠端薄弱學校的初期目標（契合遠端學校的最近發(fā)展區(qū)）是用七中積淀的教學理念和教育資源為薄弱地區(qū)學校服務，助力薄弱地區(qū)學校教育教學質量的跨越式發(fā)展。終極目標是在長期的協(xié)同教學過程中培養(yǎng)大批當?shù)亟處?，實現(xiàn)遠端薄弱學校的“自我造血”的可持續(xù)發(fā)展。
城鄉(xiāng)異地同堂有如下特點：全日制遠程直播教學以“四個同時”（同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時考試）為標準開展日常教學活動。其次，以“四位一體”為措施保障教學質量，即“七中授課教師、七中把關教師、薄弱學校協(xié)同老師、網(wǎng)校技術教師”在相同的時間內、不同的空間中同時完成授課、監(jiān)督、輔導和技術支持工作。
全日制遠程直播教學的輻射和影響力巨大：目前云、川、渝等八省一市的245所高中學校，每天7萬余名學生實時與七中城鄉(xiāng)異地同堂，7000多名遠端學校的教師與七中教師全日制地開展協(xié)同教學。
2011年起網(wǎng)校承擔了成都市二三圈層42所薄弱學校高中的城鄉(xiāng)教育一體化遠程教學項目，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際之間教育差距。2017年網(wǎng)校承擔了青海省教育均衡發(fā)展遠程教育試點項目。
在全日制遠程直播教學環(huán)境下，薄弱地區(qū)學校教師通過與七中教師的協(xié)同教學，結成了一屆三年的穩(wěn)定的“師徒”關系，不離校、不離崗即可全程參與七中的教學教研。他們通過同時備課，了解七中的教學安排，領會教學的重難點；通過同時上課，每天與七中教師在課堂中“雙師協(xié)同”，學習和掌握了最新的信息技術和教育理念，也默會了名校教師的職業(yè)規(guī)范和隱性知識，獲得自身發(fā)展的最佳“營養(yǎng)”，這種協(xié)同教學的結對研修的方式，切合了“學中做，做中學”的學習理念。“雙師協(xié)同”的師徒結對方式讓遠端薄弱學校教師的教學理念得到了快速更新，專業(yè)能力得到了快速提升。
七中網(wǎng)校和遠端學校的教學協(xié)作是直播教學成功的關鍵。網(wǎng)校組建了專業(yè)的教學服務隊伍，上百名現(xiàn)場教學服務人員長期赴校現(xiàn)場診斷輔導，通過“培訓、研討、赴校、報告、勵志、游學”等形式對遠端學校進行不間斷的服務工作。同時，網(wǎng)校設計了全日制遠程教學管理模式，為遠端學校提供多類別、多維度、多數(shù)據(jù)的直播教學運營報告，幫助遠端學校發(fā)揮主體作用，實行自主管理，自我提升。此外，網(wǎng)校還在康定、汶川、西昌、達州、巴中等地設立駐點，就近服務當?shù)剡h端學校，讓全日制遠程直播教學在這些地方開花結果，成為當?shù)厣鐣驼疂M意的提升教學質量的新途徑。
全日制遠程直播教學幫助薄弱學校解決了師資配套、學科完整和工學矛盾，教學質量持續(xù)穩(wěn)定地提升，帶動一批老少邊窮地區(qū)的薄弱學校走出了辦學困境。薄弱學校的直播教學班在當?shù)匦纬闪藘?yōu)勢教育品牌，受到家長學生的認可，減少了薄弱地區(qū)優(yōu)質生源的流失。
“要想辦好直播教學，充分利用好成都七中的資源有兩個法寶：相信與堅持。在緊跟成都七中的過程中，學校打造了一支優(yōu)秀的教師團隊。”四川省甘孜臧族自治州康定中學陳軍校長說?？刀ㄖ袑W從2002年開辦高中直播教學以來，學校管理效率、教師專業(yè)水平以及學生的綜合素質和學習成績不斷提高，實現(xiàn)了成為我國藏區(qū)第一基礎教育品牌的理想，已經(jīng)成為四川省一級示范學校。
2018年8月，四川省委書記彭清華在給接受遠程教育學生的回信中寫道：“七中遠程直播教學提升教育薄弱地區(qū)的教育水平，這是一件很有意義的新生事物，值得各方面關注和支持……”
滿足于當下，可能要輸?shù)粑磥?。如果不思進取，老樹不發(fā)新枝，完全可能被人彎道超車，同樣會被時代淘汰。因此，全日制遠程直播教學也必須與時俱進，升級換代。
七中全日制遠程直播教學是教育信息化1.0背景下，通過衛(wèi)星技術手段實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源“到校”“到班”的精準幫扶，受到了廣泛的社會認可。在信息技術與教育教學深度融合的時代背景下，七中教育信息化建設也要持續(xù)升級，通過“云端學校——泛在七中”的建設，響應教育信息化2.0發(fā)展方向，實現(xiàn)“衛(wèi)星+互聯(lián)網(wǎng)”技術載體，建設“人人皆學、處處能學，時時可學”的泛在七中教育連接。
當教育走向未來，名校的價值與使命也將走向更為遙遠的地方，我們將站在歷史的新起點，聚焦新時代對人才的培養(yǎng)需求，以公益為先，經(jīng)營為輔，踐行名校的責任與擔當，讓教育精準扶貧在“網(wǎng)校”中開花結果。
?。ㄗ髡撸阂讎鴹?，系四川省成都市第七中學校長）
轉自：中國教育報
版權及免責聲明：凡本網(wǎng)所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權事宜請聯(lián)系：010-65363056。
延伸閱讀
7月物價溫和上漲 市場供求持續(xù)改善
