北京建立“因地施策”中小學(xué)崗位管理模式 “兩類(lèi)教師”職稱(chēng)評(píng)定可享受傾斜政策

　　3月23日，北京市人力資源和社會(huì)保障局、北京市教育委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善北京市中小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》，即日起在全市實(shí)施。

　　該辦法立足市情、區(qū)情、校情，根據(jù)各級(jí)各類(lèi)教師不同特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，在崗位資源和總量上突出區(qū)級(jí)統(tǒng)籌管理；按照不同崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例，建立體現(xiàn)中小學(xué)自身特點(diǎn)和管理需求的崗位設(shè)置管理模式。對(duì)在教育教學(xué)第一線(xiàn)工作的中小學(xué)教師，長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師，以及援藏援疆援青等援派教師，在職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用上予以政策傾斜。

　　關(guān)注 1

　　突出區(qū)級(jí)統(tǒng)籌管理 建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

　　該辦法深化推進(jìn)本市中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革、義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，從北京市級(jí)適當(dāng)下放管理權(quán)限，注重落實(shí)和保障中小學(xué)用人自主權(quán)，在崗位數(shù)量統(tǒng)籌上突出區(qū)級(jí)統(tǒng)籌管理。

　　區(qū)級(jí)統(tǒng)籌是指，由各區(qū)核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)崗位總量，再由各區(qū)教委在總量范圍內(nèi)充分協(xié)調(diào)各級(jí)各類(lèi)教師的崗位資源，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量。也可以按照各學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）內(nèi)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，由各區(qū)教委將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)），實(shí)行集中管理。

　　關(guān)注 2

　　引導(dǎo)優(yōu)秀中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村和艱苦地區(qū)執(zhí)教

　　該辦法明確，樹(shù)立重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的良好用人導(dǎo)向，對(duì)兢兢業(yè)業(yè)工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)的中小學(xué)教師，以及長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師，符合教齡滿(mǎn)30年且取得中小學(xué)教師中級(jí)職稱(chēng)滿(mǎn)10年的條件，職稱(chēng)評(píng)聘可按規(guī)定“定向評(píng)價(jià)、定向使用”，實(shí)行總量控制、比例單列、專(zhuān)崗專(zhuān)用。

　　對(duì)援藏援疆援青等援派教師，在職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用上也將予以政策傾斜，引導(dǎo)優(yōu)秀中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)教，促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍均衡高質(zhì)量發(fā)展。

　　關(guān)注 3

　　科學(xué)設(shè)置崗位結(jié)構(gòu)比例分“三步走”

　　該辦法明確，中小學(xué)要通過(guò)“三步走”科學(xué)制定崗位設(shè)置方案。第一步，設(shè)置不同類(lèi)別崗位的結(jié)構(gòu)比例，也就是管理崗、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗、工勤崗的結(jié)構(gòu)比例。第二步，設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)的結(jié)構(gòu)比例。第三步，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位中的不同等級(jí)，按要求設(shè)置結(jié)構(gòu)比例。

　　根據(jù)設(shè)置方案，各區(qū)人社部門(mén)會(huì)同教委共同建立靈活、高效的教師管理機(jī)制，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定具有針對(duì)性、可操作性的崗位設(shè)置方案。分學(xué)段、分類(lèi)型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)比例，實(shí)現(xiàn)“能高能低、動(dòng)態(tài)調(diào)整”，既滿(mǎn)足現(xiàn)階段教師崗位晉升需要，也為未來(lái)教師人才隊(duì)伍發(fā)展留有空間。

　　哪兩類(lèi)教師可享傾斜政策？

　　●兢兢業(yè)業(yè)工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)的中小學(xué)教師，以及長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師，符合教齡滿(mǎn)30年且取得中小學(xué)教師中級(jí)職稱(chēng)滿(mǎn)10年的條件。

　　●援藏援疆援青等援派教師。（新京報(bào)記者 葉紅梅）

　　轉(zhuǎn)自：新京報(bào)

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