廣東高等教育“十四五”提升計劃：國家“雙一流”大學(xué)增至7所

　　通過高等教育的加速發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供全方位的人才、智力支撐。

　　近日，廣東省人民政府官方網(wǎng)站發(fā)布《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》(以下簡稱“規(guī)劃”)。

　　其中，關(guān)于高等教育的諸多規(guī)劃及目標(biāo)備受關(guān)注：推動6所大學(xué)進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)高校范圍；到2025年，12-15所高水平大學(xué)穩(wěn)居全國前列，若干學(xué)科居于國內(nèi)領(lǐng)先或達(dá)到世界一流水平；新建3-5所粵港澳合作辦學(xué)機構(gòu)，新設(shè)3-5所不具法人性質(zhì)的合作辦學(xué)機構(gòu)和聯(lián)合研究院。

　　廣東作為中國經(jīng)濟第一大省，2020年GDP已經(jīng)超過11萬億，擁有廣州、深圳和佛山3座萬億GDP城市，東莞也將大概率在今年邁入“萬億俱樂部”。但相比之下，全省的高等教育實力與經(jīng)濟實力并不匹配，僅有5所國家“雙一流”大學(xué)，難以支撐其創(chuàng)新生態(tài)體系。

　　當(dāng)前，世界百年未有之大變局進(jìn)入加速演變期，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深入發(fā)展，科技創(chuàng)新正在引領(lǐng)社會生產(chǎn)新變革，人才競爭日趨激烈。

　　《規(guī)劃》提出，廣東教育必須瞄準(zhǔn)世界科學(xué)技術(shù)前沿，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育，深化高校綜合改革，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程教材教學(xué)改革，大力開發(fā)人力資源，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。

　　尤其是通過高等教育的加速發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供全方位的人才、智力支撐，將是廣東教育“十四五”的一大重要目標(biāo)。

　　高等教育“沖一流、補短板、強特色”

　　興辦高水平大學(xué)，加快推動高等教育繼續(xù)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟提供人才、創(chuàng)新支撐，是廣東近年來的重點工作之一。

　　不只是新建，廣東的高等教育發(fā)展包含了一系列組合拳。2018年，廣東推出高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，將相關(guān)普通本科高校分為“沖一流”“補短板”“強特色”三大發(fā)展組團(tuán)，分類推進(jìn)“高水平大學(xué)建設(shè)計劃”、“粵東西北高校振興計劃”以及“特色高校提升計劃”。

　　關(guān)于“沖一流”，此次的《規(guī)劃》提出，推動華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、深圳大學(xué)、南方科技大學(xué)等高水平大學(xué)進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)高校范圍。而在預(yù)期性目標(biāo)中，2025年廣東省的國家“雙一流”建設(shè)高校數(shù)量將增加至7所。

　　除了提升之外，一大批新的高校，也正在籌備之中。

　　分區(qū)域來看，兩大中心城市廣州、深圳將在高等教育領(lǐng)域發(fā)揮“核心引擎”作用，加快推動高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)深圳理工大學(xué)、深圳海洋大學(xué)、深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院、廣州交通大學(xué)等高校，著力建設(shè)一批與5G、人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間科學(xué)與技術(shù)、生命信息與生物醫(yī)藥、海洋經(jīng)濟、智能經(jīng)濟、大健康等主體產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的高水平國際化高校，打造集協(xié)同育人、科研、服務(wù)于一體的新型智慧中心。

　　珠三角其他城市，則將加快籌設(shè)大灣區(qū)大學(xué)、中山科技大學(xué)等高校，促進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，提升高等教育服務(wù)支撐現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)能力，增強區(qū)域競爭力和國際影響力。

　　在粵東粵西粵北地區(qū)，《規(guī)劃》提出，支持汕頭、湛江兩個省域副中心城市打造特色鮮明的高校集群，推進(jìn)汕頭大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、廣東石油化工學(xué)院等相關(guān)高校重點圍繞海洋科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、石油與天然氣工程、食品科學(xué)與工程、紡織科學(xué)與工程、生物醫(yī)藥等學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)和培育高層次人才，服務(wù)沿海經(jīng)濟帶地區(qū)承接重大產(chǎn)業(yè)。

　　華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中曾在接受采訪時指出，廣東需要更多、更高水平、更高質(zhì)量的高校，這“三高”不僅要體現(xiàn)在高精尖學(xué)科上，還要體現(xiàn)在高校本身的多樣性上，既要有研究型精英大學(xué)，同時又需要一些應(yīng)用型高校，才能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會、高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展多方面的需求。

　　研究生在校生人數(shù)預(yù)期增加55%

　　事實上，如果僅從培養(yǎng)人數(shù)上來衡量廣東的高等教育發(fā)展水平，2020年，全省普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)量為240萬人，在全國僅低于河南省。2020年，廣東外語外貿(mào)大學(xué)高等教育研究中心編寫、發(fā)布的《中國高等教育發(fā)展報告(2019)》也指出，總體而言，廣東高等教育大省地位已經(jīng)確立。

　　但從高等教育的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與層次來看，廣東卻存在短板。譬如，2019年底，全省高等教育?？圃谛Ｉ?guī)模為89.42萬人，本專科在校生比例約為1.3:1。與一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)省市相比，廣東的本?？迫瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)仍有優(yōu)化空間。

　　而代表著更高培養(yǎng)層次的研究生數(shù)量，廣東也并無優(yōu)勢。根據(jù)廣東省統(tǒng)計公報披露的數(shù)據(jù)，2020年，全省在校研究生人數(shù)為15.47萬。以同期北京、上海和江蘇作為參照，三地的在校研究生人數(shù)分別為38.7萬、17.81萬和24.4萬。

　　今年4月，廣東省“十四五”規(guī)劃綱要就曾提出，提高人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新水平，促進(jìn)研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　此次的《規(guī)劃》提出了更明確的研究生培養(yǎng)規(guī)模目標(biāo)，到2025年，預(yù)期研究生在校生人數(shù)達(dá)到24萬。這意味著，未來5年內(nèi)，研究生在校生人數(shù)要增加55%。

　　這或?qū)⑼ㄟ^兩個方式來實現(xiàn)，一是現(xiàn)有高校的擴招，二是新增具備研究生招生資格的高校。

　　其中，從2022年的碩士研究生招生情況來看，廣東多所高校都將擴招，譬如，中山大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)擬招生計劃較去年各增加500人，暨南大學(xué)擬增加400人，南方醫(yī)科大學(xué)擬增加300人。

　　未來5年內(nèi)，廣東省擬將新建3-5所粵港澳合作辦學(xué)機構(gòu)，從過往的經(jīng)驗來看，這些合辦大學(xué)在設(shè)立之初就具備了招收和培養(yǎng)研究生的資格。

　　《規(guī)劃》還格外強調(diào)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，以及突出對區(qū)域創(chuàng)新的支撐作用。

　　具體包括：深化研究生培養(yǎng)模式改革，完善分類培養(yǎng)體系，加強對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)和系統(tǒng)科研訓(xùn)練，深化科教融合，著力提升分析解決重大科學(xué)問題的能力；堅持以實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，深化產(chǎn)教融合，著力提升專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)發(fā)展水平或解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)問題的能力；加強研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，依托重大科技創(chuàng)新平臺、高水平科研項目、重大工程項目，支持研究生深度參與產(chǎn)學(xué)研合作；加強校內(nèi)與校外導(dǎo)師有機結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師隊伍建設(shè)等。

　　在前沿科技競爭時代，高水平大學(xué)的研究生往往也正是科研、產(chǎn)業(yè)人才的重要儲備力量。并且，從廣東的思路來看，《規(guī)劃》中多次強調(diào)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教融合，并明確提出“充分發(fā)揮高校的學(xué)科和人才優(yōu)勢，主動融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系”。

　　香港科技大學(xué)教授、固高科技(深圳)有限公司董事長、大疆創(chuàng)始人汪滔的導(dǎo)師李澤湘曾在去年指出，大學(xué)研究必須對產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響，才能顯現(xiàn)出大學(xué)的意義。

　　廣東一所研究型大學(xué)老師則向21世紀(jì)經(jīng)濟報道記者表示，“從國際上的情況來看，的確一些高水平的研究型大學(xué)為產(chǎn)業(yè)界提供了很多基礎(chǔ)研究的支持，但高校的很多研究成果事實上是很難轉(zhuǎn)化出去的，全世界都如此。除了研究之外，研究型大學(xué)同時也承擔(dān)著培養(yǎng)一流學(xué)生的任務(wù)，培養(yǎng)他們的獨立研究能力。”

　　轉(zhuǎn)自：21世紀(jì)經(jīng)濟報道

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