滬江“互+計劃”獲中國企業(yè)社會責任年度案例

　　“我們播下的種子在這些鄉(xiāng)村學校的土地中發(fā)芽，讓這片土地發(fā)生了改變，留住了文化的根基?！睖紫逃賲呛缫浴胺N子的力量”來形容“互+計劃”（又名“互加計劃”）給鄉(xiāng)村帶去的影響。

　　7月29日，第八屆中國企業(yè)社會責任年會在北京召開，互聯(lián)網(wǎng)學習平臺滬江推出的教育公益項目“互+計劃”榮獲年度責任案例。吳虹代表滬江出席大會，并發(fā)表主題演講。

　　滬江“互+計劃”以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，打破時空與地域的界限，滲透全國20多個省份的500余所中小學校，影響10余萬學生。其善于發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)交互功能的創(chuàng)新性與人才資源儲備充足的可持續(xù)性，使“互+計劃”從眾多案例中脫穎而出，最終獲得了“2016年年度責任案例”的稱號。

　　吳虹表示，“互+計劃”未來將進一步覆蓋全國34個省級行政區(qū)，向所有能通網(wǎng)絡的鄉(xiāng)村學?；蚪虒W點提供優(yōu)質(zhì)資源鏈接與鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡課程培訓。

　　今年6月和7月，央視對“互+計劃”進行了兩次專題報道。四川廣元利州微校聯(lián)盟借助“互+計劃”，聯(lián)合區(qū)內(nèi)二十余所小規(guī)模學校共建共享教育資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡藝術(shù)課堂常態(tài)化發(fā)展。在河南蘭考程莊小學，夏加兒美術(shù)教育、鯊魚公園等教育機構(gòu)通過“互+計劃”搭建的平臺，為當?shù)貙W生持續(xù)輸入優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育課程。每一所參與“互+計劃”的學校，都在探索適合自身發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)教育模式并取得了階段性成果。

　　“我還想要學習更多的知識?！背糖f小學五年級的學生劉璐，在接受央視采訪時這樣表達自己的互聯(lián)網(wǎng)學習感受。與劉璐相似的，身處鄉(xiāng)村、教育資源有限但渴望學習的孩子，在中國還有很多。

　　為了讓不同地區(qū)的孩子能享受同樣的教學資源與平等受教育的機會，“互+計劃”和21世紀教育研究院、蒲公英教育智庫、上海外國語大學等高校與機構(gòu)達成合作，開設多種類的優(yōu)質(zhì)課程。其中，網(wǎng)絡藝術(shù)課堂極大緩解了長期困擾鄉(xiāng)村學校的藝術(shù)教師資源匱乏難題，激活了鄉(xiāng)村孩子對藝術(shù)的興趣，為探尋鄉(xiāng)村學校藝術(shù)發(fā)展道路做出了巨大努力。此外，“互+計劃”與高校聯(lián)合開展互聯(lián)網(wǎng)公益支教，點對點地為鄉(xiāng)村偏遠學校提供可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程。

　　促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是國家近年來的重點工作，而互聯(lián)網(wǎng)成為了推進教育公平的重要手段。此前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，進一步規(guī)范和指導未來10年的國家信息化發(fā)展，提出要縮小教育資源區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距?！盎?計劃”積極響應國家政策，通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接鄉(xiāng)村偏遠學校，不僅拉近了區(qū)域間的教育差距，更激發(fā)了鄉(xiāng)村教師對于改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的信心與決心。

　　在一批富有改革精神的教師的帶動下，許多學校通過互聯(lián)網(wǎng)迅速集合起來，共同探尋中國農(nóng)村小規(guī)模學校教育公平之路。一張由互聯(lián)網(wǎng)伸出、以線上線下結(jié)合的方式為鄉(xiāng)村教育帶來改造和升級的大網(wǎng)正越來越清晰，以由點及面的方式緩緩鋪開。而處在這張大網(wǎng)中心環(huán)節(jié)的，正是滬江。

　　本次獎項是由第八屆中國企業(yè)社會責任年會組委會聯(lián)合第三方研究中心與學術(shù)機構(gòu)共同探討，根據(jù)眾多申報項目的持續(xù)性、差異化、整合力等因素，進行綜合評價，評選出一年中最有價值的年度責任案例。

　　論壇上，騰訊、可口可樂和海航集團等知名企業(yè)代表出席并分享了在互聯(lián)網(wǎng)時代下，企業(yè)社會責任的路徑探索以及公益?zhèn)鞑サ葐栴}，并與嘉賓現(xiàn)場討論，共商企業(yè)社會責任建設議題，構(gòu)建企業(yè)社會責任共識。

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