葉嘉瑩:詩(shī)詞吟誦要結(jié)合韻律,用聲音表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)就是一種復(fù)興


來(lái)源: 澎湃新聞   作者: 高丹    時(shí)間:2017-08-30





  從六月底開始,古典詩(shī)詞大家葉嘉瑩在豆瓣時(shí)間開了古詩(shī)詞吟誦課《以樂語(yǔ)教國(guó)子·葉嘉瑩古詩(shī)詞吟誦課》,該課程共計(jì)58期,截至目前,已更新到第22期。整個(gè)課程共挑選249首唐宋古詩(shī),86闕宋詞元曲。葉先生從吟誦的方法、聲韻之美、詩(shī)詞內(nèi)涵等方面進(jìn)行品鑒,并一一示范,這是93歲的葉先生首次系統(tǒng)地講述詩(shī)詞吟誦。
  古典詩(shī)詞大家葉嘉瑩。視覺中國(guó)資料圖
 
  杜甫有詩(shī)句曰:“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”,葉嘉瑩認(rèn)為,伴隨著詩(shī)歌的律動(dòng)是先于語(yǔ)言文字的。她談到:“我已經(jīng)九十三歲了,我對(duì)于吟誦,要有一個(gè)交代。詩(shī)歌興發(fā)感動(dòng)的力量是從吟誦來(lái)的,傳統(tǒng)的吟誦幾乎已經(jīng)失傳了,我們不趕快搶救,就要滅絕了,如果我們不會(huì)吟誦,用理智來(lái)寫詩(shī),詩(shī)歌中興發(fā)感動(dòng)的力量難以找到,詩(shī)歌的生命會(huì)被減損。”
 
  葉嘉瑩的吟誦課讀的不是古音,她是在沒有入聲聲調(diào)的情況下,用普通話的語(yǔ)音,盡量將有平仄入聲的格律詩(shī)讀得合乎格律。
 
  以《春夜喜雨》為例:
 
  好雨知時(shí)節(jié)(jie四聲),當(dāng)春乃發(fā)(fa四聲)生。
 
  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
 
  野徑云俱黑(he四聲),江船火獨(dú)(du四聲)明。
 
  曉看紅濕(shi四聲)處,花重錦官城。
 
  “杜甫說(shuō)“好雨知時(shí)節(jié)(jie四聲)”,不能念“好雨知時(shí)節(jié)(jie二聲)”,平仄就不對(duì)了,這個(gè)“節(jié)”字是一個(gè)入聲字。我現(xiàn)在讀的不是古音,我只是作為一個(gè)北京人,要把有入聲的古詩(shī)的聲調(diào)讀出來(lái)。”葉嘉瑩說(shuō)。
 
  “‘當(dāng)春乃發(fā)(fa四聲)生’,發(fā),是入聲字。我讀的不是古音,我盡量把它讀成短促的仄聲字。‘隨風(fēng)潛入夜’,隨著春天的和暖的風(fēng)輕輕悄悄地在夜晚降下來(lái)了。“‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,它滋潤(rùn)了萬(wàn)物,使萬(wàn)物萌發(fā)生長(zhǎng),但是它是那樣地安靜,不知不覺地就滋潤(rùn)了萬(wàn)物。”葉嘉瑩說(shuō)。
 
  “‘野徑云俱黑(he四聲)’。徑,是指小路,在山野之間,人行的小路上。‘黑’不讀’黑(hei一聲)’,讀‘he(四聲)’,是個(gè)入聲字。”葉嘉瑩說(shuō),“‘曉看紅濕(shi四聲)處’,明天破曉,你看一看,那個(gè)雨滴在紅色的花朵上,濕,是帶著滋潤(rùn)的雨點(diǎn),‘濕’我們普通話讀‘shi(一聲)’,但這里是入聲字,所以我讀‘shi(四聲)’。”
 
  日前,澎湃新聞?dòng)浾邔TL了詩(shī)詞大家葉嘉瑩先生,談?wù)撛诋?dāng)下如何來(lái)古詩(shī)詞吟誦。
 
  【對(duì)話】
 
  澎湃新聞:網(wǎng)絡(luò)上有一些吟誦課,有的吟誦老師將普通話的吟誦方法作了歸納,比如在掌握一些基本調(diào)的情況下,依字行腔,依義行調(diào),調(diào)整為契合某一首詩(shī)歌所抒發(fā)的情感的音調(diào),這樣幾乎是有一點(diǎn)兒窠臼化的、程序化的吟誦推廣方式,是否會(huì)距離吟誦的本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)呢?
 
  葉嘉瑩:吟誦本身是非常簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)然,如果按照各地的方言、方音來(lái)進(jìn)行編輯,就會(huì)很復(fù)雜,因?yàn)槲覀冇刑嗍》莺驼Z(yǔ)言,我們現(xiàn)在最需要做的就是以普通話為基準(zhǔn)的吟誦。這不是說(shuō)我只會(huì)說(shuō)普通話,是因?yàn)槲蚁胪茝V一個(gè)在全國(guó)都可以行之有效的吟誦,我們只能夠以普通話為準(zhǔn)。像我到福建去訪問(wèn),過(guò)個(gè)山頭他們?cè)捑筒灰粯恿?,那我們就沒有辦法推行了。
 
  普通話的吟誦,我們現(xiàn)在要舉五言、七言就是各種節(jié)奏,每一首詩(shī)的停頓,我們要以普通話為標(biāo)準(zhǔn),不要管前邊的那些事情。吟誦就是把你自己對(duì)于一首詩(shī)的體會(huì)結(jié)合詩(shī)歌本身的平仄格律表現(xiàn)出來(lái),就是如此之簡(jiǎn)單。這是第一個(gè)問(wèn)題。
 
  一些講吟誦的人說(shuō)道理,什么依字行腔、依韻行義,這個(gè)反而太復(fù)雜了。
 
  澎湃新聞:吟誦中涉及到的一些問(wèn)題,比如長(zhǎng)詩(shī)的分段,詩(shī)中的句讀,平仄音的處理,以及所用于吟誦的調(diào)子,您認(rèn)為在吟誦中,哪一個(gè)部分最重要?是相對(duì)準(zhǔn)確地處理字的平仄與腔調(diào),是更加貼切地抒發(fā)感情、還是通過(guò)吟誦去更好地理解詩(shī)歌?
 
  葉嘉瑩:這幾方面并不背扭,要按照字的平仄和音調(diào),也要結(jié)合你自己的感受,吟誦就是來(lái)幫助你對(duì)詩(shī)歌有更好的理解。關(guān)于長(zhǎng)詩(shī)的分段,這個(gè)我記得我也吟誦了《長(zhǎng)恨歌》?!堕L(zhǎng)恨歌》因?yàn)樗敲撮L(zhǎng),一定要分段。我上次曾經(jīng)讀誦,就是從唐明皇回到長(zhǎng)安說(shuō)起。
 
  君臣相顧盡沾衣,東望都門信馬歸。
 
  歸來(lái)池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。
 
  他說(shuō)他回來(lái)了。
 
  芙蓉如面柳如梅,對(duì)此如何不淚吹。
 
  春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。
 
  又是一個(gè)段落。
 
  落葉滿階紅不掃,椒房阿監(jiān)青娥老。
 
  夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。
 
  它每當(dāng)換一個(gè)韻就是一個(gè)段落,就是如此的簡(jiǎn)單。所以長(zhǎng)詩(shī)怎么樣分段,長(zhǎng)詩(shī)結(jié)合著它的換韻,它換一個(gè)韻就是一個(gè)段落了。
 
  澎湃新聞:在您九十多歲的高齡,您開了這樣一個(gè)節(jié)目希望“給吟誦一個(gè)交代”,而您認(rèn)為您的吟誦需要流傳下來(lái)的、不同于其他人的吟誦的最為重要的原因與特質(zhì)是什么?
 
  葉嘉瑩:因?yàn)槲矣X得,我的這個(gè)吟誦,比較是一個(gè)比較正統(tǒng)的,沒有其他的造作,也沒有其他的音調(diào),我就是按照我自己對(duì)于詩(shī)歌的體會(huì),結(jié)合詩(shī)歌的平仄來(lái)吟誦的。我覺得這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊髡b的方式,不是弄很多花樣。所以我要把這個(gè)傳下來(lái),因?yàn)橥膺厒鞯梅浅ks亂,每個(gè)都不同,弄得花樣很多,有的像唱歌一樣的,有的雖然唱得很好聽,跟詩(shī)歌的平仄節(jié)奏完全都不配合了。所以我要結(jié)合著最基本的格律,留下一個(gè)基本的范式。
 
  但是我也不是說(shuō)我一個(gè)人吟誦的就都對(duì),大家都要跟我一樣,我只給大家一個(gè)參考。但每個(gè)人如果按照基本的理論,就一定要結(jié)合文字的平仄,要結(jié)合詩(shī)歌的情意,用你自己的聲音表達(dá)這個(gè)你的內(nèi)心的一種感受。我這個(gè)吟誦確實(shí)是吟誦,不是別的人找一些個(gè)美麗的調(diào)子配首美麗的音樂,不是這種吟誦。還有吟誦的人一定要自己會(huì)做詩(shī),他才能夠掌握節(jié)奏和韻律。自己不會(huì)做詩(shī),從來(lái)不做詩(shī)的人,唱得再美,他也不對(duì)。一定要懂得做詩(shī)的人,掌握做詩(shī)的格律和節(jié)奏的人吟誦,才是正確的。
 
  澎湃新聞:您長(zhǎng)期關(guān)注吟誦,您覺得當(dāng)代的吟誦面臨的最為緊迫的問(wèn)題是什么?
 
  葉嘉瑩:是雜亂。因?yàn)楸緛?lái)吟誦誰(shuí)也不會(huì),誰(shuí)也不懂,所以大家就紛紛地你出一個(gè)主意,他出一個(gè)主意,你搞一個(gè)花樣,他搞一個(gè)花樣,弄得非常雜亂,這我覺得最大的問(wèn)題。
 
  澎湃新聞:您的吟誦的調(diào)子主要是師承的誰(shuí),您的調(diào)子可以追溯到多久之前?
 
  葉嘉瑩:這我要很誠(chéng)實(shí)地告訴大家,我沒有師承,我的老師顧隨先生不吟誦的,我的父親偶爾吟誦,但是他也沒有教給我吟誦。我的吟誦就是結(jié)合著詩(shī)歌的平仄的調(diào)子,結(jié)合了自己的體會(huì),而且我不止是吟誦詩(shī)歌,所有的古文,我都是用吟唱的調(diào)子來(lái)讀的。中國(guó)的語(yǔ)言文字,它本身有一種韻律,你要掌握它本身那個(gè)平仄、高低、快慢的那個(gè)基本的,你什么都可以拿來(lái)吟,就不止是吟詩(shī),也沒有人教給我那么多,但我一直是拿著這個(gè)調(diào)子大聲地吟唱的,不但來(lái)讀詩(shī),而且讀古文的。
 
  澎湃新聞:您可否回憶小時(shí)候您接觸吟誦、學(xué)習(xí)吟誦時(shí)的情景?
 
  澎湃新聞:我那個(gè)時(shí)候沒有各種講究,人家都是自然地吟誦。
 
  戴君仁先生吟誦得最好,因?yàn)榇骶氏壬旧硎且粋€(gè)詩(shī)人,他是結(jié)合自己真正對(duì)于詩(shī)歌的平仄的節(jié)奏、音調(diào)跟對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的體會(huì)來(lái)吟誦的。可是自從五四運(yùn)動(dòng)以后,大家都認(rèn)為這是舊的,都應(yīng)該打倒的,所以戴先生雖然是我的老師,他在教我書的時(shí)候從來(lái)沒有教過(guò)我吟誦。那已經(jīng)是若干年之后,我到了北美,我想到吟誦是很重要的,恐怕要失傳了。我知道戴先生會(huì)吟誦的,所以請(qǐng)我在臺(tái)灣的學(xué)生錄了一卷戴先生吟詩(shī)的帶子。戴先生很熱心,就把五七言、古今體通通吟了一遍給我錄出來(lái)。戴先生也沒有說(shuō)我是要為了要推廣吟誦而默默付出,當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)觀念,我當(dāng)年也沒有這個(gè)觀念,所以這么多年我并沒有講吟誦,只是我覺得吟誦要失傳是一件事情。
 
  我覺得現(xiàn)在的吟誦把這個(gè)吟誦給扭曲了,現(xiàn)在教吟誦的人,已經(jīng)是不正當(dāng)?shù)?,不合乎真正?shī)歌的要求的,所以我才提出來(lái)。像戴先生那時(shí)候只是不吟,可是沒有很多人制造很多稀奇古怪的調(diào)子跟說(shuō)法。他也沒有默默地付出,可是我覺得他是非常正當(dāng)?shù)囊髡b,所以請(qǐng)人錄下來(lái)的。
 
  澎湃新聞:您用的是普通話吟誦,將普通人進(jìn)入吟誦的門檻大大降低了,為什么您沒有用古音、擬音來(lái)吟誦?
 
  葉嘉瑩:像毛詩(shī)《詩(shī)經(jīng)》有《毛詩(shī)古音義(考)》,像《楚辭》,有《屈宋古音考(義)》,因?yàn)樗莻€(gè)古音跟現(xiàn)在已經(jīng)完全不同,讀起來(lái)很不習(xí)慣。寫《屈宋古音義》《毛詩(shī)古音考》的人都是明朝的人,他知道周朝的人怎么讀嗎?所以這個(gè)并不盡然可信。我在UBC大學(xué)教書的時(shí)候有一個(gè)老師是外國(guó)人,蒲立本(EdwinG.Pulleyblank),他是研究中國(guó)古代的音韻,有一次他教他的學(xué)生用古音來(lái)讀,“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”是這么念,現(xiàn)在我們很不習(xí)慣,何況我也說(shuō),這些都是后代的考證,古代人沒有一個(gè)錄音在那里。
 
  澎湃新聞:普通話的吟誦讓更多人能夠接近吟誦,讓吟誦變得相對(duì)容易,但是脫離了中古音的系統(tǒng),我們距離一些詩(shī)本來(lái)的樣子就越來(lái)越遠(yuǎn),即便是復(fù)興吟誦,也只是部分復(fù)興、一種相對(duì)個(gè)人化的復(fù)興,您怎么看呢?
 
  葉嘉瑩:這就是他(蒲立本)說(shuō)的,你一定要復(fù)古,你覺得這才對(duì),那個(gè)古已經(jīng)是沒有辦法了。古音就是我說(shuō)的《屈宋古詩(shī)考(義)》《毛詩(shī)古音義(考)》,你按那個(gè)讀出來(lái)現(xiàn)在根本沒有辦法讀,而且它的考證就是周朝的聲音嗎?所以我不按照古音。他說(shuō)只是部分的復(fù)興,這個(gè)話不是說(shuō)完全回到古代才是復(fù)興,只是說(shuō)我們要把自己對(duì)于詩(shī)歌的體會(huì),結(jié)合著詩(shī)歌的韻律,用聲音表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)就是一種復(fù)興。



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