孩子進(jìn)博物館該“卷”還是該“放”


中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時間:2023-07-15





  “都記住了嗎?復(fù)述一遍!”日前,市民焦悅在博物館參觀時,遇見有家長讓孩子背誦文物信息。“參觀博物館,不就應(yīng)該讓孩子去看、去感受嗎?”和焦悅一樣,不少在博物館遇上孩子被“現(xiàn)場教學(xué)”的參觀者都希望,不要再“卷”進(jìn)博物館來。


  然而在一些家長眼中,博物館本來就有參觀門檻。如果不對孩子進(jìn)行文物、歷史和藝術(shù)教育,“放羊式”參觀的孩子很難有收獲。


  把課堂搬進(jìn)文博場館,面對文物、藝術(shù)品現(xiàn)場教學(xué),在海外已成常態(tài),近年來國內(nèi)也紛紛嘗試,走進(jìn)博物館“研學(xué)”更成為今年暑假的熱門項目。然而在博物館里教什么、怎么學(xué),卻有講究。


  “卷”進(jìn)博物館,有用嗎?


  不久之前,焦悅在上海博物館參觀“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”時,遇上一對母子站在重要展品石豬前,這位媽媽照著手機(jī)里的資料念:“這件石豬身長75厘米,重達(dá)88公斤,是我國目前發(fā)現(xiàn)最大的石豬?!敝貜?fù)幾次之后,她問孩子是否記住了,孩子點點頭后,這位媽媽竟說:“那你復(fù)述一遍。”


  即便回答出了石豬的身長、體重、出土遺址,孩子依然一臉茫然地望向母親:“這個石頭哪里看出來像豬?”


  這一幕讓焦悅心有戚戚焉。“小時候暑假和父母旅游,無論參觀景點還是博物館,都會被要求寫作文,結(jié)果對這些地方的記憶都是‘寫作文’?!苯箰偘l(fā)現(xiàn),如今一些展覽上依然能見到孩子在抄寫展品信息,“是不是回家也得寫作文?”


  “看到那些孩子像小大人一樣被要求背誦文物、藝術(shù)品信息,我覺得本末倒置?!睆氖律賰核囆g(shù)教育工作多年的劉先生認(rèn)為,博物館是難得可以看到實物的地方,應(yīng)該鼓勵孩子多看、多感受,而不是讓他們背下展品信息。


  日前在浦東美術(shù)館參觀時,從事幼教工作的胡鑫穎又遇到家長向孩子提問?!斑@幅畫的作者拉斐爾是誰?”在得到“文藝復(fù)興三杰”的答案后,家長又問“那還有兩位是誰?”這讓她想到去年參觀上海博物館舉辦的展覽時,曾有家長讓孩子現(xiàn)場復(fù)述畫家的信息、歷史地位和繪畫風(fēng)格。“當(dāng)時提到一位畫家的風(fēng)格‘柔美’‘安寧’,我想孩子能理解這些‘風(fēng)格’嗎?這些大詞不是放到很多畫家的作品上都適合?”


  “放羊式”參觀,浪費時間?


  11歲男孩樂樂的母親喬女士坦言自己就是在博物館給兒子“上課”的家長。最近上海博物館舉辦的“玉楮流芳:上海博物館藏宋元古籍展”有一處巧思,將數(shù)本收錄范仲淹《岳陽樓記》的古籍放在一起展出,并特意翻到《岳陽樓記》這一頁。喬女士帶兒子觀展時,現(xiàn)場“抽查”,要其背誦其中片段?!翱吹较嚓P(guān)文物展品,讓孩子聯(lián)想記憶,對加強(qiáng)他的印象有好處?!眴膛空f,相比在博物館里“卷”,她更不喜歡“放羊式”參觀,比如一些家長放任孩子在展廳來回跑動,貼著展柜全然不知看到的是何物?!安┪镳^本來就是學(xué)習(xí)的場所,如果要玩干嘛不去迪士尼?”


  從事企業(yè)財會工作的張女士兩個兒子今年分別10歲和4歲,她帶大兒子參觀博物館時會提前“備課”、現(xiàn)場“上課”?!艾F(xiàn)在很多文博場館的介紹信息、講解內(nèi)容太簡單,而且是面向成人的,我一般自己消化后再講給孩子聽。”作為文博愛好者的她希望給孩子樹立觀念,參觀博物館與其他的游玩方式不同?!安┪镳^是保存人類文明記憶的地方,這本身就是一個課堂?!?/p>


  今年暑假,各類“研學(xué)”旅游產(chǎn)品正熱。攜程統(tǒng)計顯示,暑期研學(xué)游產(chǎn)品預(yù)訂量已經(jīng)超過2019年同期,有媒體援引研究報告稱,我國研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超千億元。而博物館幾乎成為各類研學(xué)團(tuán)必到之地。但不少家長吐槽目前部分研學(xué)團(tuán)缺少規(guī)范,“研學(xué)就是在博物館玩手機(jī)”。


  讓博物館資源發(fā)揮更大作用


  “收藏、研究、展示、教育四大博物館傳統(tǒng)功能,表面上看都是指向過去、指向歷史,實際上每一項功能都是瞄向未來?!敝袊鴩也┪镳^館長王春法曾提及一組數(shù)據(jù),據(jù)不完全統(tǒng)計,全國各類博物館每年舉辦各類展覽超過3.6萬個,推出各類教育活動超32萬場,每年接待的觀眾最高達(dá)到12億人次以上,成為最大的校外教育場所。


  國際社會也普遍認(rèn)為博物館是“第二課堂”。俄羅斯國立艾爾米塔什博物館館長米哈伊爾·彼奧特羅夫斯基就強(qiáng)調(diào),“艾爾米塔什有職責(zé)為城市的未來培養(yǎng)具有審美水準(zhǔn)和通識能力的下一代,我們也努力將樂觀的精神帶給下一代?!?/p>


  在歐美國家,學(xué)生們在博物館里席地而坐上課的場景十分常見。近年來,國內(nèi)博物館也紛紛推出這樣的創(chuàng)新實踐。今年上海博物館舉辦的“從波提切利到梵高:英國國家美術(shù)館珍藏展”人氣旺盛,館方在夜場期間推出“社會大美育課堂”,專為學(xué)生團(tuán)組提供藝術(shù)教育導(dǎo)賞。


  為了迎接這些學(xué)生團(tuán)組,上海博物館教育部專門準(zhǔn)備了針對他們特點的導(dǎo)賞內(nèi)容。“比如一些學(xué)生有美術(shù)基礎(chǔ),除了畫中內(nèi)容和故事,我們會側(cè)重創(chuàng)作細(xì)節(jié)?!鄙虾2┪镳^教育部工作人員李宏潔以揚·戈塞特《年輕公主》為例,她會介紹畫中光線落在人物肩膀再反射到腮幫以凸顯人物的立體感。


  國際上不少知名博物館會基于展覽和館藏資源,專門面向孩子開設(shè)課程。美國大都會博物館的網(wǎng)站首頁有“我們一起學(xué)習(xí)”(learning with us)板塊,其中包括館藏資源、工作坊、線上資源等多種類型。點開館藏資源,則進(jìn)一步分類為“親子(Kids and families)”“教育工作者(educators)”“學(xué)生和學(xué)者(students and scholars)”。


  和許多家長一樣,張女士也希望今后自己不要在博物館扮演“虎媽”?!叭绻鐣袑W(xué)團(tuán)體更正規(guī),博物館課程資源更加豐富,我會十分歡迎。”焦悅則希望“卷”起來的是博物館,能推出更豐富、更高品質(zhì)的展覽,拿出更多館藏資源。(簡工博)


  轉(zhuǎn)自:解放日報

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