云計算在教育領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　云計算是目前非?；馃嵋活惥W(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過創(chuàng)建各云平臺從社會發(fā)展及生活提供服務(wù)，它在未來智慧城市的建設(shè)中將得到重要應(yīng)用，現(xiàn)在隨著它的應(yīng)用逐步擴(kuò)展，未來在教育也將得到非常好的應(yīng)用。
　　

　　大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用催生了眾多新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生，物聯(lián)網(wǎng)、云計算等都是此過程中的產(chǎn)物。目前，在云計算有應(yīng)用方面分為了公有云、私有云等，它在未來的智慧城市建設(shè)中將得到非常重要的應(yīng)用。同時，傳統(tǒng)的中小型企業(yè)也將利用云平臺來進(jìn)行綜合化的企業(yè)管理。
　　

　　現(xiàn)在隨著云服務(wù)的應(yīng)用變廣，它在教育領(lǐng)域也將得到較大的應(yīng)用。云教育是在云技術(shù)平臺的開發(fā)及其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，簡稱“云教育”。云教育打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概念，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動交流于一體。讓教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個平臺上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作。
　　

　　云計算、互聯(lián)網(wǎng)、智能終端技術(shù)（云ICT環(huán)境）的成熟，讓面向全球性的教育資源加速向虛擬性、全球性、交互性與開放性方向轉(zhuǎn)變：移動互聯(lián)的課堂、泛在的學(xué)習(xí)資源和社區(qū)、以學(xué)生為中心的個性化教學(xué)正在顛覆傳統(tǒng)的以固定的課堂、固定的老師、固定的課程為主的教育。融合了家庭、學(xué)校、社會綜合教育特性的社會教育信息化將逐漸登上舞臺。并且要能解決經(jīng)濟(jì)差異導(dǎo)致的數(shù)字鴻溝”，技術(shù)差異導(dǎo)致的“信息孤島”，“知識更替加速”等問題。
　　

　　同時，區(qū)域教育云平臺以區(qū)域（市/縣）教育主管單位為建設(shè)中心構(gòu)建云計算虛擬資源池，整合教育資源、數(shù)據(jù)和信息、業(yè)務(wù)流程，建立統(tǒng)一的教育公共服務(wù)平臺和教育服務(wù)體系，實現(xiàn)學(xué)校、教育主管部門、社會機(jī)構(gòu)的互聯(lián)互通，為教師、學(xué)生、家長、管理者等提供統(tǒng)一的協(xié)作和溝通平臺，能有效彌合區(qū)域間的數(shù)字鴻溝，同時，避免教育資源的壟斷和不公平競爭。
　　

　　智慧校園將云計算、網(wǎng)絡(luò)、泛終端融入到校園的各個應(yīng)用服務(wù)領(lǐng)域，通過云計算的彈性分配、動態(tài)管理，構(gòu)建全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)泛在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、透明高效的校務(wù)管理，能有效避免傳統(tǒng)校園建設(shè)煙囪式架構(gòu)帶來的信息孤島、系統(tǒng)彈性差、資源平均利用率低、建設(shè)周期長、IT成本高等缺點。

來源：工控網(wǎng)

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