近年來國人對于傳統(tǒng)文化的再度熱衷大大推動了書法教育行業(yè)的發(fā)展。一系列政策的出臺,包括書法進(jìn)中小學(xué)課堂等,也讓更多學(xué)生和家長開始重視書法、愛好書法,開始練習(xí)書法。
如今,書法教育日益受到關(guān)注。在學(xué)校開展書法教育的同時,社會上書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始興盛起來。作為目前中小學(xué)書法教育的重要組成部分,社會辦班讓書法教育從學(xué)校延伸至社會的各個層面,成為全民關(guān)注的話題。
國家重視書法教育
近年來,國家密集出臺了一系列開展書法教育的文件。2011年,教育部發(fā)布《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》,要求學(xué)校設(shè)置書法課程,開展書法教育。
2013年,教育部印發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,明確中小學(xué)書法教育的目標(biāo)、基本內(nèi)容、指導(dǎo)思想、教學(xué)評價等。
2014年,教育部出臺《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,要求增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在初中、高中升學(xué)考試中的比重,有關(guān)書法的考核內(nèi)容陸續(xù)進(jìn)入各地的語文等中考試卷。
2017年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,其中明確要求推進(jìn)書法進(jìn)校園,加強(qiáng)對于書法活動的扶持。
這些文件的頒布,使得書法教育上升到國家戰(zhàn)略的高度,國家對于中小學(xué)書法教育的重視程度,前所未有。
據(jù)了解,現(xiàn)在書法的社會認(rèn)知度越來越高,學(xué)生在讀小學(xué)時就開始練書法,把書法作為基本修養(yǎng)。在課程開設(shè)上,有條件的中小學(xué)開設(shè)書法課。在高校專業(yè)設(shè)置上,一些大學(xué)也開設(shè)了書法專業(yè),在本科和碩士階段進(jìn)行招生。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書法系教授、博士生導(dǎo)師,中國書法家協(xié)會理事倪文東在接受《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時說道:“書法教育近年來不斷發(fā)展,目前達(dá)到一個非常喜人的局面。究其根本,主要是國家重視傳統(tǒng)文化的傳承,重視對書法等國粹的弘揚(yáng)和傳承。”
同時,倪文東指出,漢字日益鍵盤化和觸屏化,導(dǎo)致學(xué)生書寫字跡潦草,不合規(guī)范,書寫功底和能力越來越弱,這已經(jīng)引起教育部門的重視。我們把書寫工具由毛筆變?yōu)殇摴P,再變成電腦輸入,目前以拼音輸入和語音輸入為主。“鍵盤文化”的侵襲,造成了大家提筆寫字時忘記漢字怎么寫,如果照這樣下去,大家平常不寫漢字,漢字就面臨生存危機(jī)。所以,國家出臺政策就是要中小學(xué)生拿起筆來,寫漢字,練書法,加強(qiáng)基本修養(yǎng),這對于漢字文化的傳承和書法文化的傳承都是有益的。
書法社會培訓(xùn)興起
國家倡導(dǎo)書法教育進(jìn)課堂以來,不少中小學(xué)陸續(xù)開設(shè)了書法課。這也促使了社會書法辦班的興盛。
有一個客觀情況存在,那就是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)書法的時間是有限的。包括每天下午放學(xué)以后,還有周六周日,其他時間想要進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就成為一個可選場所。
學(xué)生家長張女士告訴《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者,暑假來臨之時,為自己上小學(xué)四年級的孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報名了書法課,雖然價格不菲,但也是值得的,學(xué)校開的書法課每周只有一節(jié),可以“彌補(bǔ)孩子在學(xué)校書法課上‘吃不飽’的遺憾”。
記者了解到,目前在社會書法培訓(xùn)班中,出現(xiàn)了不少家長和孩子一起上課的現(xiàn)象。家長通過學(xué)習(xí)后,有了提高,再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有一些社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開辦者也進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),可以說,書法教育從課堂延伸到了生活和社會中的各個層面。
“社會書法教育是非常有必要的。學(xué)校和班級是書法教育的主戰(zhàn)場,而書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是中小學(xué)書法教育的重要補(bǔ)充。”倪文東指出,中小學(xué)書法教育包括三個重要環(huán)節(jié),一是教師,二是教材,三是教學(xué)方法。目前教材有了,是經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的。誰去教?教師很關(guān)鍵。但專業(yè)教師缺口大。沒有教師就難有很好的教學(xué)方法。提高教師書法素養(yǎng)很重要。中小學(xué)書法教育,教師是關(guān)鍵,沒有教師書法進(jìn)課堂等于零。
不過,目前由于中小學(xué)沒有招聘書法教師的指標(biāo),好多中小學(xué)沒有或者缺少專業(yè)的書法教師,一般由美術(shù)老師或語文老師來兼任。不過,目前很多社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有很多老師是書法專業(yè)畢業(yè)的,這些畢業(yè)生進(jìn)不了大中小學(xué),或者因待遇問題不愿意進(jìn)學(xué)校,就進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者自己開辦書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些培訓(xùn)者接受過專業(yè)書法教育,可以作為中小學(xué)書法教育的有力補(bǔ)充。
發(fā)展?jié)摿κ?/strong>
社會書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行書法教育,發(fā)展空間還有很大。倪文東指出,不僅包括寫字的基礎(chǔ)知識教學(xué),也包括對文房四寶的介紹和對書法名家作品的賞析,還包括組織游學(xué)與參觀,如去博物館、美術(shù)館、碑林等地方實(shí)際參觀,增強(qiáng)實(shí)踐體驗環(huán)節(jié)。這對中小學(xué)生開闊眼界和增長知識是非常重要和必要的。而對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,也可以有效增加拓展教學(xué)范圍和教學(xué)領(lǐng)域,進(jìn)而提升自身的影響力。
倪文東表示,現(xiàn)在書法教育的社會需求量很大,一是對學(xué)生的教育,二是對教育者的教育,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要用心做,用心教學(xué),口碑教育很重要。而針對中小學(xué)生的書法教育,要從學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)出發(fā),把書法學(xué)習(xí)做為一項系統(tǒng)性工作去抓,而不是單純的拿獎。要從認(rèn)字、寫字、硬筆、毛筆、簡體、繁體等進(jìn)行綜合教學(xué)。學(xué)生的啟蒙培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育是非常重要的。
倪文東強(qiáng)調(diào),社會書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首先,一定要處理好和中小學(xué)書法教學(xué)的關(guān)系。發(fā)揮好中小學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充作用,嚴(yán)格按照正規(guī)教材來組織教學(xué),與課堂教育的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致,進(jìn)而提高中小學(xué)學(xué)生的書法修養(yǎng)。
其次,社會書法教育,目前存在不少問題。比如,有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太重視經(jīng)濟(jì)效益,讓學(xué)生參加比賽,參加評級,進(jìn)而獲獎。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要把社會效益放在第一位,把經(jīng)濟(jì)效益放在第二位,認(rèn)真教學(xué),組織教學(xué)。
此外,還要把中小學(xué)生的硬筆書法課程認(rèn)真教好,這是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法過程中非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié),從一年級到六年級,甚至到初中都要寫好硬筆字。寫好硬筆字,是一個人一輩子的事情。(記者 趙碧)
轉(zhuǎn)自:中國產(chǎn)經(jīng)新聞報
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