本報(bào)訊隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用，科學(xué)技術(shù)正在極大地改變著教育者和學(xué)習(xí)者之間的互動方式，甚至推動著教育形態(tài)的改變。
近日，智課教育宣布完成規(guī)模為2億元的B+輪融資。該公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官韋曉亮表示，新技術(shù)的應(yīng)用，已讓真正的個(gè)性化教育成為可能。
據(jù)了解，智課教育公司正在基于人工智能技術(shù)以及教學(xué)研發(fā)實(shí)力，為合作機(jī)構(gòu)提供基于內(nèi)容、工具與系統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)課堂搭建、人機(jī)結(jié)合英語批改系統(tǒng)等服務(wù)。
除了智深教育受到資本市場的青睞外，今年7月，人工智能教育公司流利說也宣布完成近億美元C輪融資，該公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王翌表示，該公司將在全球范圍內(nèi)加大招募頂尖人工智能人才的力度，鞏固和加大自身在人工智能教育領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢。
除了初創(chuàng)企業(yè)外，大型教育公司也在加速人工智能技術(shù)在教育場景的應(yīng)用。近日，好未來與清華大學(xué)達(dá)成合作，旗下AILab人工智能實(shí)驗(yàn)室與清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系共同建立“清華大學(xué)（計(jì)算機(jī)系）——好未來智能教育信息技術(shù)聯(lián)合研究中心”，該中心將把計(jì)算視覺技術(shù)、語音識別和自然語言處理技術(shù)等應(yīng)用到整個(gè)學(xué)而思的教學(xué)服務(wù)當(dāng)中。
據(jù)好未來公司介紹，AILab基于人工智能科技的魔鏡系統(tǒng)、IPS、ITS等智能教學(xué)系統(tǒng)，已廣泛應(yīng)用于好未來旗下學(xué)而思課堂。
互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)在教育數(shù)據(jù)獲取方面有著天然的優(yōu)勢，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)數(shù)據(jù)的記錄，基于大數(shù)據(jù)分析來為學(xué)生推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源、為老師提供學(xué)生的知識習(xí)得程度，已經(jīng)廣泛應(yīng)用在在線教育企業(yè)的運(yùn)營中。而這些廣泛存在的教育數(shù)據(jù)，成為了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的重要燃料。
在百度風(fēng)投執(zhí)行董事劉一昂看來：“雖然不能講它是數(shù)據(jù)化最好的一個(gè)行業(yè)，但至少經(jīng)歷了多年的在線教育洗禮后，這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有不錯的數(shù)據(jù)化結(jié)構(gòu)存在。”
德聯(lián)資本合伙人姜陽之表示，做人工智能需要3個(gè)元素，第一個(gè)是數(shù)據(jù)，第二個(gè)是算法，第三個(gè)是場景。
“人工智能對各個(gè)產(chǎn)業(yè)的改變，在第一階段先不要看得特別大的綜合和復(fù)雜問題的解決，要找到一些簡單的問題入手、切入到一些細(xì)分的場景進(jìn)行應(yīng)用。”姜陽之認(rèn)為。
根據(jù)麥肯錫對全球人工智能發(fā)展進(jìn)行調(diào)查：包括百度和谷歌在內(nèi)的科技巨頭在人工智能上的花費(fèi)在200億至300億美元之間，其中90%用于研發(fā)和部署，10%用于人工智能收購。機(jī)器人和語音識別是兩個(gè)最受歡迎的投資領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)視覺是獲投資最多的子領(lǐng)域。
“雖然機(jī)器學(xué)習(xí)可以為各個(gè)行業(yè)帶來非常有價(jià)值的利益，但有些技術(shù)特別適用于特定行業(yè)的商業(yè)應(yīng)用，例如機(jī)器人應(yīng)用于零售和制造業(yè)，計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療保健行業(yè)，自然語言處理技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)。”麥肯錫發(fā)布的報(bào)告指出。
“機(jī)器不是來替代人的，是用來輔助人的。”韋曉亮指出，新技術(shù)和教育之間的關(guān)系是協(xié)助和融合的關(guān)系。
據(jù)了解，智課教育的寫作和口語批改服務(wù)即是以人機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行的：先由系統(tǒng)進(jìn)行機(jī)器批改，檢查拼寫、語法等方面的檢查；再由外教進(jìn)行人工批改，在文章的思想、邏輯、表達(dá)地道性等方面給出建議；機(jī)器批改的結(jié)果不僅供教師批改時(shí)參考，也會供老師為學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)參考。
韋曉亮表示，除人工智能以外，腦科學(xué)和模式識別等前沿技術(shù)都可以在教育領(lǐng)域有很好的應(yīng)用，“只是還需要一個(gè)過程，需要和教學(xué)環(huán)節(jié)、教師角色進(jìn)行連接。”韋曉亮表示。（趙娜)
轉(zhuǎn)自：中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)
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