留守兒童的暑假困境:安全事故頻發(fā) 道德約束缺失


來(lái)源:留守兒童的暑假困境:安全事故頻發(fā) 道德約束缺失   時(shí)間:2017-08-04





  暑假本來(lái)是孩子最開(kāi)心的時(shí)光,可是,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō),卻往往意味著沒(méi)有著落。筆者是一名基層教育工作者,所在的陽(yáng)春市地處粵西,在廣東屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。很多農(nóng)民和下崗工人為了生計(jì),到深圳、珠海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)打工,孩子只能留在家里。暑假期間,學(xué)校老師缺席兩個(gè)月,是留守兒童出問(wèn)題的高危時(shí)間段,由此引發(fā)了安全、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題,亟待引起社會(huì)的關(guān)注。


  安全事故頻發(fā)


  筆者近日走訪(fǎng)了一個(gè)距離廣東陽(yáng)江市20公里的村子,近一個(gè)月的假期,這個(gè)村就發(fā)生了幾起留守兒童的安全事故。這個(gè)村子里大多數(shù)年輕人都去打工,留守在村的多數(shù)是老人和孩子。一對(duì)60多歲的老人兩個(gè)兒子、兒媳婦都去深圳打工,三個(gè)孫子、一個(gè)孫女都交給老人照看,年齡分別是8歲、6歲、5歲、2歲。兩個(gè)老人照顧這么多孩子,家務(wù)活多農(nóng)務(wù)活也多,對(duì)幾個(gè)孩子能做到的就是不讓他們餓著。他們家大孩照顧小孩,假期主要的活動(dòng)就是在家看電視。一天,兩個(gè)老人都去收割早稻,在家的大孫子看電視入迷,三個(gè)小一點(diǎn)的孩子偷偷出門(mén),在菜園子的水池邊伸手去捉青蛙,不小心就掉下去了。幸運(yùn)的是鄰居去菜園摘菜,把灌滿(mǎn)了一肚子水、幾乎窒息的他們救了上來(lái)。


  筆者了解到,陽(yáng)春的留守兒童的監(jiān)護(hù)狀況主要有三種類(lèi)型,一是由祖輩撫養(yǎng),部分老人甚至要監(jiān)護(hù)多個(gè)孩子,能做的僅僅是“養(yǎng)”,“教”就有點(diǎn)力不從心,難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)之責(zé)。第二種類(lèi)型是由親人照管,能提供的僅僅是一個(gè)生活的地方。還有的是留守兒童自己監(jiān)管自己,如雙滘鎮(zhèn)雙坪小學(xué)的孩子中,這種沒(méi)有監(jiān)護(hù)的自由派占近三成,父母不在家,自己當(dāng)家,種菜洗衣做飯……暑假期間,離開(kāi)校園后,很多留守兒童缺乏安全保障。被開(kāi)水燙傷、玩火、玩電、爬樹(shù)、玩水等危險(xiǎn)事情,甚至危及生命的安全事故,時(shí)有發(fā)生。


  道德約束缺失


  很多到外地打工的父母,打工掙錢(qián)后在縣城買(mǎi)了房子,安排孩子在縣城學(xué)習(xí)??墒牵改覆辉谏磉?,幾乎沒(méi)有“教”而言。留守兒童幾乎都是由老人照顧,而老人對(duì)孩子幾乎有求必應(yīng),漸漸地有些孩子就成了道德缺失的“熊孩子”,甚至走到違法犯罪的邊緣。


  陽(yáng)東縣城住宅區(qū)的一幢樓房,自從放暑假后,常常發(fā)現(xiàn)失竊現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)查看監(jiān)控發(fā)現(xiàn)是住在這里的一名五年級(jí)留守男孩所為。平時(shí)他會(huì)偷爺爺奶奶的錢(qián),暑假改為偷鄰居的財(cái)物。他為了有錢(qián)去玩王者榮耀游戲,總是瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)去偷人家的東西,把整幢樓的住戶(hù)幾乎“光顧”了個(gè)遍。


  一名在陽(yáng)春第一小學(xué)上學(xué)的留守兒童,寄養(yǎng)在姑媽家,為了玩游戲竟然把姑媽家的書(shū)籍螞蟻搬家一般去舊書(shū)攤賣(mài)了,最近又趁姑媽去買(mǎi)菜,悄悄把家里的電腦偷出去賤賣(mài)了。


  作為一名基層教育者,筆者最近了解到的此類(lèi)事情不勝枚舉。缺乏溫馨的家庭環(huán)境,和監(jiān)護(hù)人缺少思想上的交流和溝通,有的留守兒童久而久之很容易產(chǎn)生各種問(wèn)題,行為習(xí)慣畸形,撒謊哄騙、小偷小摸、自暴自棄、放棄學(xué)習(xí)等,在假期表現(xiàn)尤為明顯。


  此外,相比前幾年,很多孩子生理發(fā)育成熟提前,而心智的成熟跟不上。情感空虛無(wú)所寄托的留守兒童早戀導(dǎo)致早孕的比例比普通孩子的比例也要高。據(jù)調(diào)查,陽(yáng)春市有14.81%的留守女孩有早戀現(xiàn)象。一些女孩出現(xiàn)問(wèn)題不敢跟親人、老師講,只能自己偷偷解決。留守兒童中很多男孩,有的被小混混嚇唬,回家騙錢(qián)交保護(hù)費(fèi),也有被壞人唆使去做壞事的,和社會(huì)的小混混一起,得到所謂的兄弟關(guān)心,從而誤入歧途。


  假期困境待解


  可以說(shuō),這些兒童的留守生活,對(duì)他們的生活、教育、心理、道德等影響是全方位的,直接影響城鄉(xiāng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,亟待社區(qū)、家庭、機(jī)構(gòu)等多管齊下,一起關(guān)注留守兒童。


  跟留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),老師們跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的都是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程和打工生存中做好平衡,有條件的最好把孩子帶在身邊。在外出打工的同時(shí),記得多多與自己的子女溝通。溝通的方式多種多樣:傳統(tǒng)的書(shū)信、電話(huà)、QQ、電子信件……家長(zhǎng)和孩子溝通多了,孩子就會(huì)覺(jué)得父母很在乎自己,從而產(chǎn)生“我也要做好,讓父母滿(mǎn)意”的想法。


  與此同時(shí),期待學(xué)校把留守兒童的教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作,常抓不懈,教師與留守兒童交朋友,多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。此外,不少基層教育工作者呼吁,政府有關(guān)部門(mén)要在社區(qū)、村寨建設(shè)留守兒童之家,讓留守兒童離開(kāi)校園也能感受到關(guān)懷。



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