兩部門：推動(dòng)部屬高校附屬中小學(xué)教師職稱改革入軌

　　日前，人力資源社會(huì)保障部辦公廳和教育部辦公廳聯(lián)合印發(fā)通知，要求做好2017年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作。通知要求，對(duì)長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師，可放寬學(xué)歷要求，不作論文、職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，側(cè)重考察其工作業(yè)績，提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。

　　通知要求，堅(jiān)持把師德放在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的首位，師德有問題的實(shí)行“一票否決制”。注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實(shí)際貢獻(xiàn)，更加符合一線教師工作實(shí)際，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報(bào)告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。發(fā)揮正高級(jí)教師在城鄉(xiāng)各地區(qū)的引領(lǐng)作用，讓更多優(yōu)秀教師“跳一跳能夠得著”。

　　通知提出，堅(jiān)持采用說課講課、面試答辯、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，倡導(dǎo)“推門聽課”、“隨機(jī)抽題說課”等形式，增加基本能力素質(zhì)的考核。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)單獨(dú)建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組，進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審。

　　通知強(qiáng)調(diào)，各地要按照培養(yǎng)和造就教育家的政策導(dǎo)向做好中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審工作。2017年中小學(xué)正高級(jí)教師數(shù)量仍實(shí)行總量控制。要加大對(duì)一線教師特別是農(nóng)村教師的傾斜力度，評(píng)審?fù)ㄟ^的正高級(jí)教師中，擔(dān)任學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則上不超過30%。

　　通知要求，推動(dòng)部屬高校附屬中小學(xué)教師職稱改革入軌。原則上不改變現(xiàn)有管理模式，行政隸屬關(guān)系和人事管理權(quán)限在高校的，可由高校組織實(shí)施，也可委托地方中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)開展評(píng)審。行政隸屬關(guān)系和人事管理權(quán)限在地方教育行政部門的，納入地方統(tǒng)一實(shí)施。

　　據(jù)了解，2017年度各省（區(qū)、市）中小學(xué)正高級(jí)教師指標(biāo)數(shù)為3496，其中廣東、河南、山東最多，分別為300、261和232個(gè)。

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